STKIP Muhammadiyah; awal studi kehidupanku

STKIP MUHAMMADIYAH BOGOR; AWAL STUDI KEHIDUPANKU

Berawal dari keinginanku masuk perguruan tinggi negeri yang bergengsi dan ambisi tinggi dalam menggapainya telah membuatku dimabuk informasi-informasi. Segala hal yang  berkaitan dengan kampus incaranku kureguk habis, hingga tak dinyana hasil tak memuaskan yang didapat dari kerja kerasku waktu itu. Mungkin faktor orang tua adalah yang paling berpengaruh dalam hidupku  sehingga aku tak jadi masuk ke Perguruan Tinggi Negeri pun mungkin karena beliau tak mengizinkan, maka kuputuskan untuk manut saja pada perintahnya.

Maka dari rentetan masalah yang kian menjerat dan hasil dari rundingan keluarga kecil kami, diputuskan aku akan meneruskan jenjang selanjutnya yaitu masuk Perguruan Tinggi walaupun bukan kampus favoritku setidaknya aku bisa belajar tanpa kendala.

Setiap orangtua pasti memilihkan yang terbaik bagi anaknya begitupun padaku, maka diputuskan aku mulai kuliah di STKIP Muhammadiyah Bogor, mungkin karena faktor aku bisa belajar sambil mengaji di pesantren hihihi ,,,

Mungkin alangkah lebih baiknya kalau kita tahu sejarah terkait kampusku, menurut ungkapan Soekarno, “Jas merah; jangan sekali-kali melupakan sejarah”.  Dari quote tersebut aku menyimpulkan pentingnya sejarah/historis dalam kehidupan kita. Jangan sampai kita disebut kacang lupa kulitnya  atau bahkan macan lupa kalau dia mati meninggalkan belang.

SEJARAH SINGKAT STKIP MUHAMMADIYAH BOGOR

Gagasan pendirian lembaga Pendidikan Tinggi Muhammadiyah (PTM) di Kabupaten Bogor sesungguhnya sudah lama digulirkan, yakni mulai tahun 1996, dan kembali diangkat dalam forum Musyawarah Daerah (MUSYDA) Muhammadiyah Kabupaten Bogor tahun 2000 di Cileungsi. Perhatian utama kepada pengembangan SDM itulah yang mendorong Pimpinan Daerah Muhammadiyah (PDM) Kabupaten Bogor mengikhtiarkan berdirinya suatu Perguruan Tinggi Muhammadiyah di Kabupaten Bogor.

Sejak tahun 2002, Pimpinan Daerah Muhammadiyah Kabupaten Bogor (PDM) yang diketuai oleh KH. Adang Qomaruddin, BA membentuk panitia pendirian STKIP Muhammadiyah Bogor, yang dimotori oleh Angkatan Muda Muhammadiyah Kabupaten Bogor. Panitia pendirian inilah yang diberi amanah oleh PDM untuk mengurus proses perizinan ke Dikti Depdiknas RI sejak tahun 2002.

Adapun Panitia Pendirian Perguruan Tinggi Muhammadiyah Bogor yang secara intens mengurus proses perizinan tersebut sejak tahun 2002 sampai keluarnya SK Dikti Depdiknas tahun 2009, adalah sebagai berikut;

1. Penanggung Jawab : KH. Adang Qomaruddin, BA.

2. Ketua : Drs. M. Yusuf

3. Sekretaris : Pepi Januar Pelita

4. Anggota : Yusfitriadi, M.Pd

Naufal Ramadhian, M.Si

Arsyad, S.Ag, M.Pd.

Dalam perjalanan kepanitiaan, ada personil panitia yang tidak aktif karena berbagai kesibukan, kemudian panitia pendirian dibantu oleh beberapa personil untuk menangani masalah administrasi. Adapun personil panitia bagian admnistrasi tersebut adalah;

1. Didin Mahyudin, A.Md.Kom.

2. Yusuf Heryanto, S.Pd

3. Iksan Cahyana, S.Pd

Lahirnya gagasan tersebut dilatarbelakangi keinginan agar di wilayah Bogor khususnya Bogor Barat, berdiri sebuah lembaga pendidikan tinggi untuk merespon keinginan masyarakat terutama para lulusan sekolah menengah dan pada guru-guru di sekolah yang belum memenuhi kualifikasi sebagai guru sekaligus untuk meningkatkan kualitas di bidangnya masing-masing.

Keinginan untuk mendirikan lembaga pendidikan Tinggi Muhammadiyah di Kabupaten Bogor adalah sebagai realisasi dari salah satu program unggulan Pimpinan Daerah Muhammadiyah (PDM) Kabupaten Bogor periode 2000-2005 yang diketuai oleh KH. Adang Qomaruddin, BA. Program Unggulan ini kemudian dilanjutkan oleh Pimpinan Daerah Muhammadiyah Kabupaten Bogor periode berikutnya yakni periode 2005-2010 yang diketuai oleh Naufal Ramadhian, M.Si.

Berdasarkan studi kelayakan yang telah dilakukan pada tahun 2002, disimpulkan bahwa Perguruan Tinggi Muhammadiyah yang akan didirikan adalah Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan (STKIP) Muhammadiyah Bogor, dengan 3 Jurusan/Program Studi sebagai berikut:

1. S.1 Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia

2. S.1 Pendidikan Bahasa Inggris

3. S.1 Pendidikan Administrasi Perkantoran

Pada tahun 2002 panitia pendirian telah mendapatkan rekomendasi pendirian dari dari Pimpinan Wilayah Muhammadiyah Jawa Barat nomor: 152/II.0/J/2002 dan rekomendasi Majlis Pendidikan Tinggi Penelitian dan Pengembangan (Diktilitbang) Pimpinan Pusat Muhammadiyah nomor : 305/I.3/D/2002.

Berbekal rekomendasi-rekomendasi dan data-data pendukung lainnya, lembaga pendidikan tinggi tersebut diusulkan ke Dikti Depdiknas RI. Namun dalam realisasi perizinan, berdasarkan SK Dikti Diknas RI, No. 142/D/O/2009, tentang Izin pendirian dan pemubkaan program-program studi STKIP Muhammadiyah Bogor, dengan 3 program studi yaitu ;

1. S.1 Administrasi Pendidikan

2. S.1 Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia

3. S.1 Pendidikan Bahasa Inggris

Dengan demikian, sejak tahun 2009 Pimpinan Daerah Muhammadiyah (PDM) Kabupaten Bogor memiliki amal usaha di bidang Pendidkan Tinggi, yaitu STKIP Muhammadiyah Bogor.

Produk Herbal BioCypress

Detail Produk BioCypress Obat Herbal Solusi Masalah Sendi & Syaraf

BioCypress Obat Herbal Solusi Masalah Sendi & Syaraf

Penyakit radang sendi seperti Arthirstis, asam urat, saraf kejepit, Arthristis, Encok & pengapuran sangat umum terjadi terutama usia-usia diatas 55 tahun.  Penyakit ini dapat mengakibatkan penurunan kualitas hidup seseorang di karenakan terganggunya berbagai macam aktifitas yg dapat mengurangi produktifitas.

Ada banyak orang yg belum familiar apa itu Arthritis, Arthritis adalah penyakit bersifat kronis & terjadi seumur hidup, biasanya menyerang pria atau wanita yang berusia di atas 55 tahun. Pasien dengan arthritis menderita pembengkakan, kekakuan pada sendi sehingga menyebabkan gerakan tubuh menjadi sulit & menyakitkan.

Tidak sedikit penderita sakit sendi mengalami kesulitan tidur yang dapat mengakibatkan depresi. Obat-obatan kimiawi disarankan untuk tidak dapat di konsumsi dalam jangka panjang. BioCypress dengan formulasi sebagaian besar dari Herbal Timur Tengah menjadi solusi yang paling aman dalam jangka panjang.

BioCypress herbal 100% murni yang telah ditemukan sejak 30th silam. Ramuan Tradisional dengan kandungannya yang lengkap & unik BioCypress tidak hanya dapat membantu mengobati masalah persendian &  saraf kejepit, kelebihan Herbal ini dapat membantu mengatasi penyakit degeneratif.

BioCypress Mahoni instant 100 % herbal dicampur dgn ramuan herbal Timur Tengah  yang terdiri dari :

–  Minyak Zaitun
–  Habbastusauda
–  Buah Delima
–  Kurma Ajwa
–  Madu Yaman Asli
–  Zakfaron
–  Ampe Cypress  
–  Aprikot

Manfaat BioCypress Mengatasi keluhan / penyakit Anda seperti :

1. Osteoporosis, Sakit Tulang & Persendian
2. Asam urat
3. Hipertensi, – Tekanan darah tinggi
4. Stroke
5. Diabetes
6. Sakit Jantung, Merawat Pembuluh Arteri Jantung,
7. Batuk, Radang Tenggorokan,
8. Merawat &  Membersihkan Paru-paru (terutama bagian pernafasan),
9. Asma, Sinusitas
10. Sakit Otot, Sakit Tulang
11. Kurang Berstamina
12. Asam Lambung
13. Nyeri Haid
14. Membersihkan Toksin (racun yang menumpuk pada) Ginjal
15. Merawat Masalah Penglihatan (terutama pada selaput mata)
16. Meningkatkan Sistem Immune
17. Artrithis dan penyakit lainnya
    
    
    

Cara Konsumsi BioCypress :
– Minum 2 s/d 4 pill di pagi hari (di utamakan) dgn air hangat
– Minum 4 pill malam hari agar penyerapan nutrisi lebih optimal, minum dengan air hangat min 2 gelas
– Minum saat perut kosong 2 jam sebelum makan atau 2 jam setelah makan
– Cukup minum pil BioCypress  1 x sehari saja

Selamat mencoba keajaiban Produk BioCypress, Anda harus coba & buktikan sendiri….

Harga per kotak Produk BioCypress Rp. 210.000,-
Depkes RI P-IRT No. 2153519010670-20
1 Kotak isi 20 pill

Kami juga bisa menjual ecer cukup 1 taplet berisi 10 pill harga Rp. 125.000,- free ongkir.
Promo sd Februari 2017.

Testimoni-Testimoni yg Sudah Menggunakan BioCypress

Dicari Agen Produk BioCypress untuk Seluruh Indonesia…
Keuntungan Agen BioCypress 

Info lebih lanjut hubungi,

WA; 085781548798

tags 

                                                                             

Laporan Kegiatan Magang 1

LAPORAN KEGIATAN

PELAKSANAAN PROGRAM

DI MTs/MA MU’ALLIMIEN MUHAMMADIYAH LEUWILIANG

LAPORAN INDIVIDU

Diajukan untuk melengkapi persyaratan kelulusan

Pelaksanaan program magang 1

Oleh:

MUHAMAD ASEP SAEPUDDIN

NIM : (0142.S1.C.015011)

PENDIDIKAN BAHASA INGGRIS

SEKOLAH TINGGI KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

MUHAMMADIYAH BOGOR

TAHUN 2017

LAPORAN PELAKSANAAN

PROGRAM MAGANG 1 (ORIENTASI MENGAJAR)

DI MA MU’ALLIMIEN MUHAMMADIYAH LEUWILIANG

Oleh

MUHAMAD ASEP SAEPUDDIN

NIM 0142.S1.C.015011

Telah diperiksa dan disetujui oleh:

Direktur Madrasah,	Dosen Pembimbing Magang,
Dra. Erni Fibriani, M.Pd.	Meita Lesmiaty Khasyar, S.S., M.Pd.
NBM 553 385	NIP/NIK19830512036

Menyetujui,

Wakil Ketua 1 STKIP Muhammadiyah Bogor,

Dr. Arsyad, M.Pd.

NIP/NIK 19720610002

KATA PENGANTAR

Bismillahirrahmanirrahim,
            Puji syukur Alhamdulillah penulis panjatkan Kehadirat Allah Swt. atas rahmat dan hidayah-Nya sampai saat ini masih dirasakan sehingga penulis dapat menyelesaikan penyusunan laporan Magang 1 Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris yang telah dilaksanakan di MA MU’ALLIMIN MUHAMMADIYAH LEUWILIANG, pada bulan Agustus 2017.

Sebagaimana kita ketahui bahwa penyusunan laporan ini sebagai pemenuhan tugas mata kuliah Magang 1. Tersusunnya laporan ini berkat usaha yang maksimal penulis dan bantuan berbagai pihak yang telah membantu baik berupa dorongan semangat maupun materil. Pada kesempatan kali ini penulis ingin menyampaikan penghargaan dan ucapan terima kasih kepada :

·         Yusfitriadi M.Pd., Ketua I STKIP Muhammadiyah Bogor

·         Dr. Arsyad M.Pd., Wakil Ketua I STKIP Muhammadiyah Bogor

·         Rudi Haryono M.Pd., Ketua Prodi Pendidikan Bahasa Inggris

·         Meita Lesmiaty, M.Pd., Dosen Pembimbing

·         Dra. Erni Fibriani, M.Pd, Direktur Madrasah MA Mu’allimien Muhammadiyah Leuwiliang.

·         Cece Taufik Hidayat, S.Ag., M.Pd., Kepala Madrasah MA Mu’allimin Muhammadiyah Leuwiliang

·         Ida Farida, S.Pd.Kim., Wakil Kurikulum MA Mu’allimien Muhammadiyah Leuwiliang Dra. Hj. Titi Maryati, M.Pd., Guru Pamong di MA Mu’allimien Muhammadiyah Leuwiliang

·         Seluruh guru dan karyawan di MA Mu’allimien Muhammadiyah Leuwiliang.

·         Seluruh pihak yang telah membantu dalam penyelesaian laporan Magang ini.

Semoga semua bantuan yang telah diberikan dapat menjadi amal oleh yang senatiasa mendapatkan ridho Allah SWT dan di berikan balasan yang berlipat ganda kepada semuannya. Untuk itu semoga Laporan Magang 1 kelak bermanfaat di kemudian hari. Amin.

Kami menyadari bahwa penulisan laporan ini masih jauh dari kesempurnaan. Oleh karena itu, kami mengharapkan adanya masukan, baik saran maupun kritik dan saran yang bersifat membangun dari semua pihak. Semoga laporan ini dapat bermanfaat khususnya bagi kami sendiri dan umumnya bagi pembaca.

Bogor, 8 Agustus 2017

Muhamad Asep Saepuddin

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL................................................................................................................. i

HALAMAN PENGESAHAN.................................................................................................. ii

ABSTRAK................................................................................................................................. iii

KATA PENGANTAR............................................................................................................... iii-iv

DAFTAR ISI............................................................................................................................. iv

BAB I

PENDAHULUAN

A.    LATAR BELAKANG KEGIATAN MAGANG.......................................................... 1

(Tujuan dan Manfaat Program Magang untuk Peserta Magang)

B.     PROFIL SEKOLAH MITRA…………………………………………………………3

1.   VISI DAN MISI SEKOLA

2.   TUGAS DAN WEWENANG PEJABAT STRUKTURAL SEKOLAH MITRA.............. 11

BAB II

PELAKSANAAN PROGRAM MAGANG............................................................................ 25

A. PENGEMBANGAN KEGIATAN AKADEMIK DI SEKOLAH MITRA....................... 25

B.  KEGIATAN NONAKADEMIK DI SEKOLAH MITRA.................................................. 31

BAB III

KESIMPULAN

A. KESIMPULAN..................................................................................................................... 36

B.  SARAN................................................................................................................................. 37

BAB I

 PENDAHULUAN

A.    Latar Belakang Kegiatan Magang

Program magang merupakan kegiatan akademik yang tercantum dalam kurikulum Program Studi yang ada di Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan (STKIP) Muhammadiyah Bogor, yang terdiri dari Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, Pendidikan Bahasa Inggris, dan Administrasi Pendidikan. Program magang terdiri atas mata kuliah magang 1, magang 2, dan magang 3/Kuliah Kerja Nyata (KKN). Program magang adalah bagian penting dan merupakan prakondisi dari sistem penyiapan guru profesional.

Program Magang tidak sama dengan Program Pengalaman Lapangan (PPL), karena dalam program magang dilaksanakan secara terstruktur dan berjenjang untuk bisa berkecimpung langsung di dunia pendidikan. Program magang dibimbing oleh Dosen Pembimbing Magang (DPM), dan dilaksanakan melalui kerja sama yang kuat dengan sekolah mitra yang memenuhi syarat. Program Magang juga dilaksanakan dengan Manajemen yang sistematis, seperti penjadwalan, penempatan proses pemagangan, dan penilaian.

1.        Tujuan Program Magang

Magang 1 (Orientasi Mengajar) bertujuan membangun landasan jati diri pendidik yaitu melalui:

a.       Pengamatan langsung kultur sekolah

b.      Pengamatan untuk membangun kompetensi dasar, pedagogik, kepribadian dan sosial.

c.       Pengamatan untuk memperkuat pemahaman peserta didik.

d.      Pengamatan langsung proses belajar dikelas.

e.       Refleksi hasil pengamatan proses pembelajaran.

2.      Manfaat Program Magang

a.       Bagi peserta

1)        Menambah pemahaman dan penghayatan tentang proses pendidikan pembelajaran di sekolah.

2)      Memperoleh tentang cara berpikir dan bekerja secara interdisipliner sehingga dapat memahami adanya keterkaitan ilmu dalam mengatasi permasalahan pendidikan yang ada di sekolah.

3)      Memperoleh pengalaman dan keterampilan untuk melaksanakan pembelajaran dan kegiatan manajemen di sekolah.

4)      Memberi kesempatan untuk dapat berperan sebagai motivator, fasilitator, dinamisator, dan membantu pemikiran sebagai problem solver.

b.      Bagi Sekolah

1)        Memperoleh kesempatan untuk ikut dalam menyiapkan calon guru yang berdedikasi dan profesional.

2)        Mendapatkan bantuan pemikiran, tenaga, ilmu, dan teknologi dalam merencanakan serta melaksanakan pengembangan sekolah.

c.       Bagi STKIP Muhammadiyah Bogor

1)      Memperoleh umpan balik dari pelaksanaan program magang di sekolah guna pengembangan kurikulum perguruan tinggi yang di sesuaikan dengan kebutuhan masyarakat.

2)      Memperoleh berbagai sumber belajar dan menentukan berbagai permasalahan untuk pengembangan penelitian dan pendidikan.

3)      Terjalinnya kerja sama yang baik dengan pemerintah daerah, instansi daerah, dan sekolah untuk pengembangan Tri Dharma Perguruan Tinggi.

B.     PROFIL MA MU’ALLIMIEN MUHAMMADIYAH

1.      Sejarah Singkat MA Mu’allimien Muhammadiyah

MA Mu’allimien Muhammadiyah berdiri sejak tanggal 11 Januari 1970. Terletak di Jalan Raya Leuwiliang No. 106 Kp. Pamagersari RT 001/012 Desa Leuwimekar Kec. Leuwiliang Kab. Bogor.

MA Mu’alimien Muhammadiyah dikenal dengan sebutan “MU’ALIMIN”, dan dikenal pula dengan madrasah Muhammadiyah, madrasah Mu’allimin ini lahir dari “rahim” PDM Kodya/Kabupaten Bogor atas preadris (makalah) dari Bapak H. Adang Qomaruddin BA dalam “Musyda” tahun 1969 di Jasinga. Kini Madrasah Mu’allimien bertransformasi menjadi sekolah yang ideal karena seiring berjalannya waktu pembangunan dari tahun ke tahun yang semakin baik.

2.      Visi dan Misi MA Mu’allimien Muhammadiyah

a.       Visi MA Mu’allimin Muhammadiyah

Visi MA Mu’allimien Muhammadiyah sebagai berikut : “Sebagai Institusi Pendidikan Muhammadiyah yang Unggul, Berintegritas dan Berkemajuan”.

b.      Misi MA Mu’allimien Muhammadiyah

1.      Menyelenggarakan dan mengembangkan pendidikan Islam guna membangun kompetensi dan keunggulan siswa di bidang ilmu-ilmu dasar keislaman, ilmu pengetahuan, teknologi, olahraga, seni dan budaya

2.      Menyelenggarakan dan mengembangkan pendidikan Bahasa Arab dan Bahasa Inggris sebagai alat komunikasi dan pendalaman agama serta ilmu pengetahuan

3.      Menyelenggarakan dan mengembangkan pendidikan guna membangaun kompetensi di bidang dakwah, kepemimpinan, keguruan dan kewirausahaan

4.      Menyelenggarakan dan mengembangkan pendidikan guna membentuk peserta didik yang memiliki keteguhan akidah dan berakhlak mulia.

5.      Menyelenggarakan dan mengembangkan pendidikan guna membentuk peserta didik yang memiliki wawasan berkemajuan.

6.      Menyelenggarakan           dan mengembangkan pendidikan guna membentuk peserta didik yang mampu berpartisipasi aktif dalam kehidupan sosial masyarakat.

3.      Identitas MA Mu’allimien Muhammadiyah

a.       Profil MadrasahN AGAMA KABUPATEN BOGOR

Nama Madrasah             :       MA Mu’allimien Muhammadiyah

Alamat            :       Jalan Raya Leuwiliang No. 106 Kp. Pamagersari RT 001/012 Desa Leuwimekar Kec. Leuwiliang Kab. Bogor 16640

Operasional Madrasah    :        No. W.i/HK008/3/1992

                                                Tgl. 13 Januari 1992

Piagam Madrasah           :        No. W.i/PP.006.1/128/1992

                                                Tgl. 13 Januari 1992

No Statistik Madrasah   :        131.2.32.01.0031

NPSN                             :        20280160

NPWP                            :        02.478.787.3-434.012

Akreditasi                       :        A

Nilai akreditasi               :        88,25

No. SK Akreditasi         :        02.00/323/BAP.SM/XI/2013

Tanggal Akreditasi         :        14 November 2013    

Nama Pendiri                 :        H. Adang Qomaruddin, BA.

Tahun Pendirian             :        25 Februari 1970

Nama Yayasan               :        Pimpinan Daerah Muhammadiyah Kab. Bogor

Nama Ketua Yayasan    :        Mohamad Gofar, S.Ag., S.H., M.M.

Nama Kepala Madrasah :        Cece Taufik Hidayat, S.Ag., M.Pd.

Pend. Terakhir Kepala Madrasah        :           S2

Kepemilikan Tanah                  :    Pribadi

Status Tanah                             :    Milik Sendiri (bersertifikat)

Luas Tanah                               :    8515 m2

Luas bangunan                         :    + 1500 m²

Kegiatan belajar mengajar        :    Hari Sabtu-Kamis

                                                                              Pukul 17.15 s.d 15.30 WIB

b.      Data Siswa, Guru dan Staff Tata Usaha serta Keadaan Sekolah

1)      Jumlah Siswa

Kelas		Jumlah Siswa
	2012/2013	2013/2014	2015/2016
X	121	113	120
XI	107	117	116
XII	77	104	116
Jumlah	308	334	352

2)      Data Guru Seluruhnya

NO	NAMA	PEND. TERAKHIR	MATA PELAJARAN	STATUS
1	BUDI RASIA, S.Ag., M.Pd.	S2	Kemuhammadiyahan	GTY
2	CECE TAUFIK HIDAYAT, S.Ag., M.Pd.	S2	B. Arab	GTY
3	Drs. A. SADIKIN, M.M.	S2	B. Inggris	GTY
4	Drs. DUDUH NURZAMAN, M.Pd.	S2	Quran Hadits	PNS
5	IDA FARIDA, S.Pd.Kim.	S1	Kimia	GTY
6	NANA MULJANA, S.Pd.	S1	Penjasorkes	GTY
7	NOPIYANTI, M.Pd.	S2	B. Inggris	GTY
8	RIYHAN FIBRIANI, S.E	S1	Ekonomi	GTY
9	SUNARTI, S.Pd.	S1	Biologi	GTY
10	SYARIF HIDAYATULLOH, S.Kom.	S1	TIK, Keorganisasian	GTY
11	TETI KURNIATI, S.P.	S1	Matematika	GTY
12	MUHAMMAD SYAHRUL ANWAR, S.Si.	S1	Fisika, Matematika	GTY
13	Dra. ERNI FIBRIANI, M.Pd.	S2	Akidah Akhlak	GTT
14	Drs. RUDY MARDIANA S	S1	B. Indonesia	GTT
15	H. ADANG QOMARUDIN, BA	D3	Kemuhammadiyahan	GTT
16	DEWI FAHRIANI R, S.Ag.	S1	Sejarah	GTT
17	Drs. DUDIN HASANUDDIN	S1	B. Indonesia	GTT
18	H. NAUFAL RAMADIAN, M.Si.	S2	Ilmu Dakwah	GTT
19	ANDRI	S1	PKn	GTT
20	HALIMI, S.Pd.	S1	Geografi	GTT
21	Drs. NURDIN	S1	Ilmu Dakwah	GTT
22	ASEP SYARIFUDDIN, S.Ag.	S1	Fikih	GTT
23	SINTA DWI FAZRIAH, S.Pd.	S1	Sosiologi	GTT
24	Dra. ERNA FAJARWATI	S1	Ilmu Guru	GTT
25	GHASAN M AL GHAZY, Lc.	S1	SKI	GTT
26	R. AHMAD FITRIADI GINANJAR, S.Pd.	S1	SBK	GTT
27	CAHYU ASTRIWI, S.Pd., M.M.	S2	Guru BK/BP	GTT
28	HERAWATI	SMA	Tata Usaha	PTY
29	IRMA FEBRIANI, S.Pd.	S1	Tata Usaha	PTY
30	MANSYUR RUDIANA, S.Pd.	S1	Tata Uasaha/Operator	PTT

3)      Data Sarana dan Prasarana

No	Jenis Prasarana	Jml. Kondisi Baik	Jml. Kondisi Rusak	Kategori Kerusakan
				Rusak Ringan	Rusak Sedang	Rusak Berat
1.	Ruang Kelas	9	-	-	-	-
2.	Perpustakaan	1	-	-	-	-
3.	R. Lab. IPA	1	-	-	-	-
4.	R. Lab. Biologi	-	-	-	-	-
5.	R. Lab. Fisika	-	-	-	-	-
6.	R. Lab. Kimia	-	-	-	-	-
7.	R. Lab. Komputer	1	-	-	-	-
8.	R. Lab. Bahasa	-	-	-	-	-
9.	R. Pimpinan	1	-	-	-	-
10.	R. Guru	1	-	-	-	-
11.	R. Tata Usaha	1	-	-	-	-
12.	R. Konseling	-	-	-	-	-
13.	Tempat Ibadah	1	-	-	-	-
14.	R. UKS	-	1	1	-	-
15.	WC Guru	2	2	1	1	-
16.	Gudang	-	-	-	-	-
17.	R. Sirkulasi	-	-	-	-	-
18.	Tempat Olahraga	2	-	-	-	-
19.	R. OSIS	-	1	-	1	-
20.	R. Lainnya	-	-	-	-	-

4.         Tugas dan Wewenang Pejabat Struktural MA Mu’allimien Muhammadiyah

Struktur Organisasi MA Mu’allimien Muhammadiyah

			KETUA PDM. KAB. BOGOR Mohamad Gofar, S.Ag., S.H., M.M.

 

JABATAN

                                                                    

		GURU

 

A.    Tugas dan Wewenang Pejabat Struktural MA Mu’allimien Muhammadiyah

1)         Kepala Madrasah sebagai Pendidik (Educator)

a.       Membimbing guru dalam hal menyusun dan melaksanakan program pengajaran, mengevaluasi hasil belajar dan melaksanakan program pengajaran dan remedial.

b.      Membimbing karyawan dalam hal menyusun program kerja dan melaksanakan tugas sehari-hari.

c.       Membimbing siswa dalam kegiatan ekstrakurikuler, Pembinaan Kesiswaan dan mengikuti lomba di luar Madrasah.

d.      Mengembangkan staf melalui pendidikan/ latihan, melalui pertemuan, seminar dan diskusi, menyediakan bahan bacaan, memperhatikan kenaikan pangkat, mengusulkan kenaikan jabatan melalui pembinaan dan seleksi (Binsel) calon Kepala Madrasah.

e.       Mengikuti perkembangan iptek melalui pendidikan/latihan, pertemuan, seminar, diskusi dan bahan-bahan bacaan.

1)         Kepala Madrasah sebagai Manajer (Manager)

a.       Mengelola administrasi kegiatan belajar dan bimbingan konseling dengan memiliki data lengkap administrasi kegiatan belajar mengajar dan kelengkapan administrasi bimbingan konseling.

b.      Mengelola administrasi kesiswaan dengan memiliki data administrasi kesiswaan dan kegiatan ekstrakurikuler secara lengkap.

c.       Mengelola administrasi ketenagaan dengan memiliki data administrasi tenaga guru, karyawan PTT.

d.      Mengelola administrasi keuangan, baik administrasi keuangan rutin, BOS maupun Komite Madrasah.

e.       Mengelola administrasi sarana/prasarana baik administrasi gedung/ruang, mebelair, perpustakaan, dan peralatan lainnya.

2)          Kepala Madrasah sebagai Pengelola Administrasi (Administrator)

a.       Kepala Madrasah mampu mengelola administrasi KBM dan kelengkapan data KBM

b.      Kepala Madrasah memiliki kemampuan mengelola administrasi kesiswaan

c.       Kepala Madrasah memiki data administrasi staf lengkap

d.      Kepala Madrasah memiliki data administrasi keuangan rutin

e.       Kepala Madrasah memiliki data administrasi keuangan BOS

f.       Kepala Madrasah memiliki kelengkapan data surat-menyurat

g.      Kepala Madrasah mampu menyusun program kerja, baik jangka pendek, menengah maupun jangka panjang.

h.      Kepala Madrasah mampu menyusun organisasi ketenagaan di Madrasah, Bendahara, Personalia Pendukung Pembinaan Kesiswaan misalnya perpustakaan, pramuka, olah raga. Personalia kegiatan temporer, seperti Panitia Ujian, panitia peringatan hari besar nasional atau keagamaan dan sebagainya.

i.        Kepala Madrasah mampu menggerakkan guru/karyawan dengan cara memberikan arahan dan mengkoordinasikan pelaksanaan tugas.

j.        Kepala Madrasah mampu mengoptimalkan sumber daya manusia secara optimal, memanfaatkan sarana/prasarana secara optimal dan merawat sarana prasarana milik Madrasah.

 4. Kepala Madrasah sebagai Penyedia (Supervisor)

a.       Menyusun program supervisi kelas klinis dan non klinis, kegiatan kesiswaan, ekstra kurikuler, ketatausahaan dan lain-lain.

b.      Melaksanakan program supervisi baik supervisi kelas, supervisi ujian, kegiatan perpustakaan, supervisi dadakan, kegiatan ekstra kurikuler

c.       Memanfaatkan hasil supervisi untuk peningkatan kinerja guru/karyawan dan untuk pengembangan Madrasah.

d.      Mengevaluasi hasil supervisi untuk menpenciptakan iklim bekerja dan belajar yang kondusif.

5. Kepala Madrasah sebagai Pemimpin (Leader)

a.       Kepala Madrasah memiliki kepribadian yang jujur

b.      Kepala Madrasah memiliki kepribadian yang percaya diri

c.       Kepala Madrasah memiliki kepribadian yang bertanggung jawab

d.      Kepala Madrasah memiliki kepribadian yang berjiwa besar

e.       Kepala Madrasah memahami kondisi guru dan karyawan

f.       Kepala Madrasah memahami kondisi siswa

g.      Kepala Madrasah memiliki visi Madrasah yang dipimpinnya

h.      Kepala Madrasah memahami misi yang diemban Madrasah

i.        Kepala Madrasah mampu mengambil keputusan untuk urusan intern Madrasah dengan baik

j.        Kepala Madrasah mampu mengambil keputusan untuk urusan ekstern Madrasah dengan baik

k.      Kepala Madrasah mampu berkomunikasi secara lisan dengan baik dengan guru dan karyawan serta siswa

l.        Kepala Madrasah mampu berkomunikasi secara tertulis dengan baik

m.    Kepala Madrasah mampu menuangkan gagasan dalam bentuk tulisan dengan baik

n.      Untuk meningkatkan prestasi belajar siswa, kepala Madrasah bertindak demokratis dalam mengarahkan guru dan menerima masukan-masukan yang positif dari guru

o.      Kepala Madrasah selalu mendiskusikan upaya peningkatan mutu belajar-mengajar dengan dewan guru

p.      Kepala Madrasah mau menerima masukan dari dewan guru dalam hal peningkatan prestasi belajar siswa.

1. Kepala Madrasah sebagai Pembaharu (Inovator)

a.       Kepala Madrasah mampu membuat gagasan baru untuk peningkatan mutu belajar mengajar

b.      Kepala Madrasah mampu mengadopsi gagasan baru dari luar untuk peningkatan mutu belajar mengajar

c.       Kepala Madrasah mampu melakukan pembaruan dalam KBM di Madrasah

d.      Kepala Madrasah mampu melakukan pembaharuan dalam kegiatan ekstra kurikuler

e.       Kepala Madrasah mampu melakukan pembaharuan dalam perawatan dan pemeliharaan fasilitas

f.       Kepala Madrasah mampu melakukan pembaharuan dalam pembinaan guru dan karyawan.

2. Kepala Madrasah sebagai Pendorong (Motivator)

a.       Kepala Madrasah mampu mendorong guru untuk meningkatkan motivasi kerja

b.      Kepala Madrasah memberikan rangsangan dan insentif terhadap guru yang berprestasi

c.       Kepala Madrasah mampu mendorong siswa untuk lebih berprestasi.

d.      Kepala Madrasah memiliki motivasi yang tinggi dalam pekerjaan

e.       Kepala Madrasah dapat menggerakkan seluruh warga Madrasah untuk meningkatkan prestasi dalam kapasitasnya masing-masing

3. Tugas Wakil Kepala Bidang Kurikulum

Membantu dan bertanggung jawab kepada Kepala Sekolah dalam:

a.       Menyusun program pengajaran

b.      Menyusun dan menjabarkan kalender pendidikan

c.       Menyusun pembagian tugas guru dan jadwal pelajaran

d.      Menyusun jadwal evaluasi belajar dan pelaksanaan ujian akhir

e.       Menerapkan kriteria persyaratan kenaikan kelas dan kriteria kelulusan

f.       Mengatur jadwal penerimaan rapor dan STTB

g.      Mengkoordinasikan, menyusun dan mengarahkan penyusunan kelengkapan mengajar

h.      Mengatur pelaksaan program perbaikan dan pengayaan

i.        Mengatur jadwal program bimbingan (kelas IX/XII)

j.        Melakukan supervisi administrasi akademis

k.      Melakukan pengarsipan program kurikulum

l.        Membina kegiatan lomba-lomba bidang akademis, seperti : Lomba Mapel, Lomba MIPA,  Lomba Siswa Berprestasi, Lomba mengarang dan lain-lain.

m.     Penyusunan laporan secara berkala

4.    Tugas Wakil Kepala  Bidang /Urusan Kesiswaan

Membantu dan bertanggung jawab kepada Kepala Madrasah dalam:

a. Menyusun program pembinaan kesiswaan, meliputi: Kepramukaan, UKS, PKS, Pondok Ramadhan/pesantren kilat

b.Melaksanakan bimbingan, pengarahan dan pengendalian kegiatan kesiswaan, dalam rangka menegakkan disiplin dan tata tertib madrasah

c. Membina pelaksanaan Kegiatan Kesiswaan

d.                        Menyusun jadwal dan pembinaan kegiatan ekstrakurikuler serta secara berkala dan insidental

e. Membina dan melaksanakan koordinasi 9 K

f. Melaksanakan pemilihan calon siswa berprestasi dan penerima bea siswa

g.Mengadakan pemilihan siswa untuk mewakili Madrasah dalam kegiatan di luar Madrasah

h.Mennyusun pendataan kesiswaan dan mutasi siswa

i.  Menyusun dan membuat kepanitiaan Penerimaan Siswa Baru dan pelaksanaan FORTASI

j.  Menyelenggarakan kegiatan lomba, cerdas cermat, dan olah raga prestasi

k.Membuat laporan kegiatan kesiswaan secara berkala

5.      Tugas  Bendahara Madrasah/BOS

Membantu  dan bertanggung jawab kepada Kepala Madrasah dalam:

a. Menyusun program RKAS tahunan, semester, triwulan, yang berorientasi pada program pengembangan Madrasah  secara transparan berdasarkan panduan Bantuan Operasional Madrasah (BOS) tahun berjalan.

b.Menerima, mengelola dan mempertanggung jawabkan Dana Rutin Madrasah  dan sumber lain yang sah secara transparan dan akuntabel.

c. Membayar honorarium pegawai (GTT/PTT) setiap bulan

d.                        Menyetor/membayar melaporkan Pajak (PPN dan PPh) yang menjadi kewajiban

e. Menutup Buku Kas Tunai, Kas Umum ( BKU ) setiap akhir bulan

f. Menyimpan dan mengarsipkan semua surat-surat pembelian/kwitansi pembelian/pengeluaran dengan rapi dan teratur.

g.Mengerjakan administrasi keuangan BOS berdasarkan panduan BOS tahun berjalan

h.Berkoordinasi dengan Kepala Madrasah  tentang kegiatan penegelolaan keuangan Madrasah.

i.  Menyusun dan melaporkan pertanggungjawaban keuangan/BOS bulanan, triwulan, semester, dan tahunan secara transparan dan akuntabel.

6.      Tugas Bidang Urusan Sarana dan Prasarana

Membantu dan bertanggung jawab kepada Kepala Madrasah dalam:

a.       Menyusun program/rencana pengadaan sarana dan prasarana

b.      Mengkoordinasikan pendayagunaan sarana prasarana

c.       Pengelolaan pembiayaan alat-alat pengajaran dan alat-alat ekstrakurikuler

d.      Mengelola perawatan dan perbaikan sarana prasarana

e.        Bertanggung jawab terhadap kelengkapan data Madrasah secara    keseluruhan

f.        Melaksanakan pembukuan, pencatatan sarana dan prasarana secara rutin

g.      Menyusun laporan pelaksanaan urusan sarana prasarana secara berkala

13. Tugas Wakil Kepala  Bidang/ Urusan Humas

Membantu dan bertanggung jawab kepada Kepala Madrasah dalam:

a.       Mengatur dan menyelenggarakan hubungan Madrasah dengan Komite Madrasah, paguyuban kelas, dan tokoh masyarakat

b.      Membina hubungan antara Madrasah dengan orang tua/wali siswa

c.       Membina pengembangan antar Madrasah dengan lembaga pemerintah, dunia usaha, dan lembaga sosial lainnya

d.      Membuat dan menyusun program semua kebutuhan Madrasah

e.       Koordinasi dengan semua guru dan karyawan untuk kelancaran kegiatan Madrasah

f.       Menciptakan hubungan yang kondusif diantara warga Madrasah

g.      Melakukan koordinasi dengan semua guru/karyawan dan bertanggung jawab untuk mewujudkan 9 K

h.      Menyusun program kegiatan bakti sosial, Jumat bersih, karya wisata, dan pameran hasil karya siswa di bidang pendidikan.

i.        Mewakili Kepala Madrasah apabila berhalangan untuk mnghadiri rapat masalah-masalah yang bersifat umum

j.        Menyusun laporan pelaksanaan hubungan masyarakat secara berkala

 13. Tugas Bidang Tata Usaha:

Membantu dan bertanggung jawab kepada Kepala Madrasah  dalam:

a.       Penyusunan program kerja tata usaha madrasah

b.      Mengelola Administrasi madrasah

c.       ­administrasi perlengkapan/sarana prasarana madrasah

d.      Administrasi Kesiswaan

e.       Administrasi Kurikulum

f.       Administrasi Kepegawaian

g.      Administrasi Humas

h.      Administrasi Ketatausahaan :

i.        Mengagendakan Surat masuk/keluar

j.        Mengetik surat-surat

k.      Menggandakan surat-surat

l.        Mengarsipkan surat-surat

m.    Menata penomoran surat

n.      Merapihkan file-file surat

o.      Mengirim dan menerima surat-surat

p.      Menyusun dan menyajikan data statistik Madrasah.

q.      Mengurus dokumen-dokumen madrasah

r.        Mengkoordinasikan dan melaksanakan 9 K di ruangan Kantor madrasah

s.       Menyusun Laporan – laporan ketatausahaan madrasah

 14. Tugas Pustakawan Madrasah

Membantu dan bertanggung jawab kepada Kepala Madrasah  dalam:

a.       Perencanaan pengadaan buku/bahan pustaka/media elektronika

b.      Pelayanan perpustakaan

c.       Perencanaan pengembangan perpustakaan

d.      Pemeliharaan dan perbaikan buku-buku/bahan pustaka/media elektronika

e.       Inventarisasi dan pengadministrasian

f.       Penyimpanan buku/bahan pustaka, dan media elektronika

g.      Menyusun tata tertib perpustakaan

h.      Menyusun laporan pelaksanaan kegiatan perpustakaan secara berkala

15. Tugas  Penjaga Madrasah

Membantu dan bertanggung jawab kepada Kepala Madrasah dalam:

a)      Membuka/menutup ruang guru, ruang kepala , ruang Kelas, ruang perpustakaan/UKS

b)      Membersihkan ruang Kepala Madrasah  dan ruang Guru

c)      Membersihkan ruang kamar mandi/WC guru, Mengisi air

d)     Membersihkan ruang WC siswa, Mengisi air

e)      Membimbing siswa menjaga kebersihan kelas dan lingkungan madrasah

f)       Mengisi bak air untuk berwudhu

g)      Membersihkan dan penataan lingkungan madrasah

h)      Mengumpulkan dan membakar sampah di bak sampah

i)        Memelihara kebersihan sekitar madrasah

j)        Bertanggung jawab semua alat kebersihan dan peralatan lainnya

k)      Memperbaiki kerusakan ringan mebelair dan sarana prasarana madrasah

l)        Menjaga keamanan madrasah selama jam madrasah

m)    Membantu menutup pintu gerbang

n)      Mencatat kejadian-kejadian di madrasah

o)      Mengamankan madrasah dari gangguan pencurian dan kebakaran.

16. TUGAS WAKIL KEPALA  MADRASAH

Membantu dan bertanggung jawab kepada Kepala Madrasah dalam:

a.       Menyusun perencanaan, membuat program kegiatan dan program pelaksanaan

b.      Pengorganisasian

c.       Pengarahan

d.      Ketenagaan

e.       Pengkoordinasian

f.       Pengawasan

g.      Penilaian

h.      Identifikasi dan pengumpulan data

i.        Mewakili Kepala Madrasah untuk menghadiri rapat khususnya yang berkaitan dengan masalah pendidikan

j.        Membuat laporan secara berkala

17. Tugas dan Fungsi Wali Kelas

Membantu dan bertanggung jawab kepada Kepala Madrasah dalam:

a)   Pengelolaan Kelas

1)      Mewakili orang tua dan kepala madrasah dalam lingkungan pendidikan

2)      Meningkatkan ketaqwaan terhadap Tuhan Yang Maha Esa

3)      Membantu pengembangan keterampilan anak didik

4)      Membantu pengembangan kecerdasan anak didik

5)      Mempertinggi budi pekerti dan kepribadian anak didik Mengetahui jumlah anak didik

6)      Mengetahui jumlah anak didik putra (Pa)

7)      Mengetahui jumlah anak didik putri (Pi)

8)      Mengetahui nama-nama anak didik

9)      Mengetahui identitas lain dari anak didik

10)  Mengetahui kehadiran anak didik setiap hari

11)  Mengetahui masalah-masalah yang dihadapi anak didik (tentang pelajaran, status sosial/ekonomi, dan lain-lain).

12)  Melakukan penilaian Tingkah laku anak didik sehari-hari di madrasah (Kerajinan, ketekunan, dan kesantunan, Kepribadian)

13)  Mengambil Tindakan Bila Dianggap Perlu

14)  Pemberitahuan, pembinaan, dan pengarahan

15)  Peringatan secara lisan

16)  Peringatan khusus yang terkait dengan BP/Kepala Madrasah

17)  Langkah Tindak Lanjut

18)  Memperhatikan buku nilai rapor anak didik

19)  Memperhatikan keberhasilan/kenaikan anak didik

20)  Memperhatikan kesehatan dan kesejahteraan anak didik

21)  Memperhatikan dan membina suasana kekeluargaan.

b) Penyelenggaraan Administrasi Kelas meliputi

1.      Denah tempat duduk anak didik

2.      Papan absensi anak didik

3.      Daftar Pelajaran

4.      Daftar Piket

5.      Buku Absensi

6.      Buku Jurnal kelas

7.      Tata tertib kelas

8.      Penyusunan dan pembuatan statistic bulanan anak didik

9.      Pengisian Leger

10.  Pembuatan catatan khusus tentang anak didik

11.  Pencatatan mutasi anak didik

12.  Pengisian buku laporan penilaian hasil belajar

13.  Pembagian buku laporan penilaian hasil belajar

18. Tugas dan Fungsi Guru Pembimbing (BP/BK)

Membantu Kepala Madrasah dalam kegiatan:

a.       Penyusunan dan pelaksanaan program bimbingan dan konseling

b.      Koordinasi dengan wali kelas dalam rangka mengatasi masalah-masalah yang dihadapi anak didik tentang kesulitan belajar

c.       Memberikan layanan dan bimbingan kepada anak didik agar lebih berprestasi dalam kegiatan belajar

d.      Memberikan saran dan pertimbangan kepada anak didik dalam memperoleh gambaran tentang lanjutan pendidikan dan lapangan pekerjaan yang sesuai

e.       Mengadakan penilaian pelaksanaan bimbingan dan konseling

f.       Menyusun statistik hasil penilaian bimbingan dan konseling

g.      Melaksanakan kegiatan analisis hasil evaluasi belajar

h.      Menyusun dan melaksanakan program tindak lanjut bimbingan dan konseling

i.        Menyusun laporan pelaksanaan kegiatan bimbingan dan konseling.

19. Laboran

Membantu Kepala Madrasah dalam kegiatan:

a)      Perencanaan pengadaan alat dan bahan laboratorium

b)      Menyusun jadwal dan tata tertib penggunaan laboratorium

c)      Mengatur penyimpanan, pemeliharaan, dan perbaikan alat-alat laboratorium

d)     Membuat dan menyusun daftar alat-alat laboratorium

e)      Inventarisasi dan peng-administrasian alat-alat laboratorium

f)       Menyusun laporan pelaksanaan kegiatan laboratorium secara berkala

20. Tugas Pokok dan Fungsi Guru

Bertanggung jawab kepada Kepala Madrasah dalam melaksanakan KBM, meliputi:

a.       Membuat kelengkapan mengajar dengan baik dan lengkap

b.      Melaksanakan kegiatan pembelajaran

c.       Melaksanakan kegiatan penilaian proses belajar, ulangan harian, ulangan umum, dan ujian akhir

d.      Melaksanakan analisis hasil ulangan harian

e.       Menyusun dan melaksanakan program perbaikan dan pengayaan

f.       Mengisi daftar nilai anak didik

g.      Melaksanakan kegiatan membimbing (pengimbasan pengetahuan), kepada guru lain dalam proses pembelajaran

h.      Membuat alat pelajaran/alat peraga

i.        Mengikuti kegiatan pengembangan dan pemasyarakatan kurikulum

j.        Melaksanakan tugas tertentu di madrasah

k.      Mengadakan pengembangan program pembelajaran

l.        Membuat catatan tentang kemajuan hasil belajar anak didik

m.    Mengisi dan meneliti daftar hadir sebelum memulai pelajaran

n.      Mengatur kebersihan ruang kelas dan sekitarnya.

21.  Tugas Guru Piket/Jaga:

a)      Meningkatkan pelaksanaan 9 K (keamanan, kebersihan, ketertiban, keindahan, kekeluargaan, kerindangan, kesehatan, keteladanan, dan keterbukaan)

b)      Mengadakan pendataan dan mengisi buku piket

c)      Menertibkan kelas-kelas yang kosong dengan jalan member tugas Pada jam ke-2 harus berusaha menghubungi orang tua siswa yang tidak masuk tanpa keterangan melalui telepon, atau mengunjungi ke rumah bagi yang tidak memiliki telepon

d)     Mencatat: guru dan siswa yang terlambat, guru dan siswa yang pulang belum waktunya, kelas yang pulang sebelum waktunya, kejadian-kejadian penting dan  berusaha untuk menyelesaikan

e)      Mengawasi siswa sewaktu berada diluar kelas karena istirahat, dan keliling kelas sambil mengingatkan siswa untuk beristirahat bagi siswa yang masih berada di dalam kelas

f)       Petugas piket harus hadir paling sedikit 15 menit sebelum bel masuk.

g)      Melaporkan kasus-kasus yang bersifat khusus kepada wali kelas atau guru BP

h)      Mengawasi berlakunya tata tertib madrasah

22.  Tugas Wakil Kepala  Bidang Kurikulum

Membantu dan bertanggung jawab kepada kepala Madrasah dalam:

a)   Menyusun program pengajaran

b)   Menyusun dan menjabarkan Kalender Pendidikan

c)   Menyusun  pembagian tugas mengajar guru dan jadwal pelajaran

d)  Menyusun Program dan jadwal Pelaksanaan Ujian Akhir Madrasah/Nasional

e)   Menyusun kriteria dan persyaratan kenaikan kelas dan kriteria kelulusan

f)    Menyusun jadwal  penerimaan buku laporan pendidikan (Raport) dan penerimaan STTB/Ijasah

g)   Menyediakan silabus seluruh mata pelajaran dan contoh format RPP

h)   Menyediakan agenda kelas, agenda piket, agenda guru (yang berisi: jadwal pelajaran, kontrak belajar dengan siswa, absensi siswa, form catatan pertemuan dan materi guru, daftar nilai, )

i)     Penyusunan program KBM dan analisis mata pelajaran

j)     Menyediakan dan memeriksa daftar hadir guru

k)   Memeriksa program satuan pembelajaran guru

l)     Mengatasi hambatan  terhadap KBM

m) Melakukan Supervisi administrasi akademis

n)   Mengkoordinasikan pelaksanaan KBM dan laporan pelaksanaan KBM

o)    Mengkoordinasikan dan mengarahkan penyusunan RPP

p)   Menyusun laporan pelaksanaan pelajaran secara berkala

BAB II

PELAKSANAAN PROGRAM MAGANG

A.    Pengembangan kegiatan Akademik di MA Mu’allimien Muhammadiyah

1.      Kultur Sekolah di MA Mu’allimien Muhammadiyah

MA Mu’allimien Muhammadiyah merupakan madrasah yang mempunyai kedisiplinan baik, bukan hanya murid tetapi guru dan staf lainnya pun sangat disiplin. Mulai dari masuk sekolah, istirahat, pulang sekolah dan penggunaan seragam sekolah yang harus sesuai dengan tata tertib yang ada. Selain disiplin waktu, sekolah ini sangat disiplin akan kebersihan lingkungan sekolah, mulai dari ruang kelas, tempat sampah, kantin, dan lain sebagainya. Jarang sekali kita bisa melihat sampah yang berserakan di lingkungan MA Mu’allimien Muhammadiyah.

Setiap madrasah pasti memiliki kebudayaan atau kebiasaan yang berbeda-beda, kebiasaan-kebiasaan tersebut terkadang menjadi ciri khas sekolah itu sendiri. Berdasarkan observasi selama 12 (dua belas) hari di MA Mu’allimien Muhammadiyah, maka saya mendapatkan hasil pengamatan tentang kultur sekolah sebagai berikut:

a.       MA Mu’allimien Muhammadiyah telah menggunakan kurikulum 2013 sejak tahun 2015, walaupun begitu kegiatan belajar mengajar yang ada di MA Mu’allimien Muhammadiyah berlangsung selama 6 hari yaitu Sabtu-Kamis dengan rata-rata waktu pulang pukul 14.35 WIB. Berbeda dengan sekolah lainnya yang telah menggunakan kurikulum 2013 yang melakukan KBM (kegiatan belajar mengajar) sampai pukul 16.00 yang pada hari Sabtu tidak ada kegiatan belajar mengajar dan hanya dipakai untuk ekstrakurikuler, MA Mu’allimien Muhammadiyah tetap menggunakan hari sabtu untuk KBM dikarenakan waktu belajar yang lebih cepat disetiap harinya dan satu jam pelajaran terdiri dari 45 menit.

b.      Proses Kegiatan Belajar Mengajar (KBM) di MA Mu’allimien Muhammadiyah:

1)        Senin                                           : 07.00 – 14.10 WIB

2)        Selasa, Rabu, dan Sabtu             : 07.00 – 14.35 WIB

3)        Kamis                                          : 07.00 – 14.50 WIB

4)        Minggu                                        : 06.30 – 11.20 WIB

Bel masuk pada pukul 07.10 maka apabila ada siswa yang datang lebih dari jam 07.10 akan diberikan sanksi yang ada disekolah dan siswa dapat masuk ke kelas setelah membawa surat dari petugas piket dengan keterangan terlambat. Terdapat 2 kali istirahat bagi siswa/siswi yaitu istirahat pertama pukul 10.15 – 10.35 WIB dan istirahat kedua pukul 12.05 – 12.35 WIB.

c.    Aturan berpakain siswa-siswi di MA Mu’allimin yaitu:

1)      Senin                   : Putih abu, almamater

2)      Selasa                 : Putih Abu

3)      Rabu-Kamis        : Batik

4)      Sabtu- Ahad        : Hizbul Wathan

d.   Pada hari Sabtu MA Mu’allimien Muhammadiyah masuk sekolah lebih awal yakni pukul 06.30 karena sebelum KBM dimulai pukul 06.50 ada kegiatan, dimana semua siswa berkumpul di masjid untuk mendengarkan Siraman Rohani dari dewan Guru lalu dilanjutkan dengan shalat Dhuha berjama’ah.

e.    Ekstrakurikuler Hizbul Wathan merupakan ekstrakurikuler wajib yang diikuti oleh seluruh siswa MA Mu’allimin Muhammadiyah, dan kegiatan Hizbul Wathan ini mempunyai hari dan jam khusus yang masuk dalam KBM yaitu pada hari Kamis pukul 13.50 – 14.35 WIB.

2.        Kompetensi Dasar Pedagogik, Kepribadian dan Sosial

a.    Kompetensi Pedagogik

Strategi dan teknik mengajar tenaga pendidik di MA Mu’allimien Muhammadiyah rata-rata memulai pembelajaran dengan terlebih dahulu mengulang materi pertemuan sebelumnya kemudian guru menggambarkan materi yang akan disampaikan. Agar materi yang disampaikan bisa cepat dipahami murid, dalam proses pembelajaran guru membuat kondisi belajar dikelas senyaman mungkin, dan setiap guru memiliki metode nya masing-masing dan tentunya berbeda-beda. Untuk fasilitas bahan ajar seperti buku paket dan LKS, MA Mua’allimien Muhammadiyah belum mewajibkan muridnya untuk memiliki buku bahan ajar sendiri tetapi sekolah memfasilitasi bahan ajar siswa dengan melengkapi koleksi buku di perpustakaan.

b.      Kompetensi Kepribadian warga MA Mu’allimien Muhammadiyah

Semua warga MA Mu’allimien saling menghargai, menghormati dan bekerjasama untuk menciptakan suasana yang harmonis dan kekeluargaan. Antar siswa tidak ada istilah senior dan junior, mereka saling bahu membahu dalam menciptakan kondisi sekolah yang harmonis. Begitu pun hubungan diantara tenaga pendidik terlihat sangat baik dan akrab bagaikan tiada sekat yang memisahkan mereka.

c.    Kompetensi Sosial

1)        Kepala Madrasah dengan Guru

Komunikasi kepala Madrasah dengan guru sangat terjalin dengan baik sehingga selalu terjalinnya komunikasi yang harmonis. Selain itu kepala Madrasah terkesan sangat perhatian kepada semua guru, hal itu dilihat dari seringnya beliau  menyapa dan mengontrol kehadiran dewan guru.

2)        Kepala Madrasah dengan Siswa

Komunikasi kepala Madrasah dengan siswa dirasakan peserta magang sangat bersahabat. Kepala Madrasah sering berbincang dengan murid mengenai proses belajar dan fasilitas pembelajaran.

3)      Guru dengan Siswa

Dalam berkomunikasi dengan siswa guru mencoba untuk memasuki dunia siswa dengan cara menyesuaikan diri sehingga bisa menjadi seorang teman, orangtua ataupun kakak bagi siswanya, hal ini dilakukan agar guru dapat memahami karakter muridnya dan juga bisa memilih metode belajar yang cocok untuk disampaikan.

4)      Siswa dengan Siswa

Komunikasi antara siswa dengan siswa lainnya terlihat baik, tetapi karena karakter siswa berbeda-beda maka proses adaptasi yang dilakukan pun akan berbeda setiap siswanya. Ada yang mudah untuk beradaptasi ataupun tidak, ini bisa dilihat dari cara dia bergaul dengan teman sekolahnya dan dengan siapa ia bergaul.

5)         Pemahaman Peserta Didik

Pemahaman peserta didik terhadap materi yang disampaikan guru bisa dikatakan cukup, hal itu dirasakan peserta magang ketika mengikuti proses pembelajaran di dalam kelas. Peserta magang merasakan metode penyampaian materi yang digunakan guru sangat sederhana namun hasilnya murid bisa memahami materi yang disampaikan guru.

6)         Proses Belajar di Kelas

Proses pembelajaran dikelas berlangsung selama 2-4 jam pelajaran, 1 jam pelajaran terdiri dari 45 menit. Setiap guru memiliki metode pengajaran yang berbeda-beda, seperti metode diskusi kelompok, bongkar pasang, menggunakan alat peraga/media dan metode tanya jawab. Semua metode sudah disesuaikan dengan mata pelajaran oleh guru, hal ini dilakukan agar materi yang disampaikan dapat diterima dengan baik oleh para siswa.

Beragam reaksi siswa ketika belajar dikelas pun berbeda-beda, ada yang hanya diam memperhatikan guru menjelaskan materi, ada yang aktif dalam proses pembelajaran dan ada pula yang sibuk dengan dunia-nya sendiri. Memang tidak mudah untuk menyatukan karakter para siswa yang berbeda, maka tugas seorang guru adalah menyampaikan materi yang ada dengan metode yang semenarik mungkin agar semua karakter siswa yang ada dapat menyatu dan mengikuti proses pembelajaran.

7)         Refleksi Hasil Pengamatan Proses Pembelajaran

Setiap mata pelajaran memiliki jam pelajaran yang berbeda, mulai dari 1 hingga 2 jam pelajaran. 1 jam pelajaran terdiri dari 45 menit, hal tersebut dirasakan cukup efektif dalam membantu para siswa menangkap pelajaran seaktif mungkin.

B.       Kegiatan-kegiatan non akademik di MA Mu’allimien Muhammadiyah

1.         Ikatan Pemuda Muhammadiyah (IPM)

Ikatan Pemuda Muhammadiyah (IPM) adalah suatu organisasi di Madrasah yang bertugas mengawasi kinerja dalam menjalankan tugas-tugasnya selama masa jabatannya berlangsung.

Dalam hal ini IPM dipandang sebagai suatu sistem, di mana sekumpulan para siswa mengadakan koordinasi dalam upaya menciptakan suatu organisasi yang mampu mencapai tujuan.

2.         Kegiatan Ekstrakulikuler

Kegiatan ekstrakulikuler merupakan kegiatan non-akademik yang ditujukan agar siswa dapat mengembangkan kepribadian, bakat, dan kemampuannya diberbagai bidang di luar bidang akademik. ekstrakurikuler ini pula sangat penting keberadaannya dalam suatu sekolah, karena dengan adanya ekstrakurikuler dapat memberikan efek positif bagi sekolah itu sendiri. Ekstrakurikuler yang ada di MA Mu’allimien Muhammadiyah di antaranya yaitu  Hizbul Wathan, Rohis, Paskibra, Futsal, Kesenian,Volley, PMR dan lain sebagainya.

C.     Penjabaran Kegiatan Magang 1 di MA Mu’allimien Muhammadiyah

       Kegiatan Harian

a.       Senin, 24 Juli 2017 merupakan hari pertama magang 1 (orientasi mengajar). Kami para peserta magang tiba di MA Mu’allimien Muhammadiyah pukul 06.30 WIB. Kegiatan diawali dengan mengikuti upacara bendera, dilanjutkan dengan pengarahan dari Guru Pamong Magang (GPM) MA Mu’allimin Muhammadiyah sekaligus pembukaan kegiatan magang 1 (orientasi mengajar) serta pengenalan guru pamong, guru dan staf MA Mu’allimien Muhammadiyah. Selanjutnya tugas pertama yang diberikan oleh salah satu guru yaitu piket gerbang untuk mengontrol siswa/siswi yang terkadang keluar wilayah sekolah tanpa seizing tertulis dari guru piket di kantor.

Perlu diketahui, bahwa sebelum keluar wilayah sekolah, siswa/i diharuskan untuk terlebih dahulu izin kepada guru piket yang berjaga di kantor guru.

b.      Selasa, 25 Juli 2017 saya tiba di sekolah pukul 06.43 WIB kemudian ditugaskan untuk piket perpustakaan. Selain mendata peminjaman dan pengembalian buku, kami pun membantu mendata sebagian buku yang ada. Hari pun berlalu di tumpukan buku-buku perpustakaan.

c.       Rabu, 26 Juli 2017 mengawali kegiatan kami dengan tugas piket kantor  guru. Selain bertugas mengatur bel jam sekolah, kami pun (bisa dikatakan) berhak untuk memberikan izin keluar kepada Siswa/I yang memiliki keperluan/hajat tertentu. akhirnya setelah bel istirahat kami pun membantu pekerjaan yang ada di perpustakaan yang kala itu sedang menumpuk (merapihkan buku yang telah dikembalikan). 

d.      Kamis, 27 Juli 2017 memulai hari keempat magang dengan membantu menjaga piket kantor sampai jam istirahat pertama selesai lalu dilanjutkan oleh teman kelompok lainnya, Setelah itu kami pergi ke perpustakaan untuk membantu merapihkan buku-buku yang baru saja dikembalikan ke raknya masing-masing..

e.       Sabtu, 29 Juli 2017 datang kesekolah lebih awal dari biasanya karena adanya kegiatan SHOLAT DHUHA BERJAMA’AH  yang dimulai pukul 06.40 WIB, kegiatan ini meliputi kegiatan shalat dhuha berjamaah dan dilanjutkan dengan ceramah agama, yang diikuti oleh seluruh warga MA Mu’allimien Muhammaiyah baik murid ataupun guru. Setelah semuanya selesai kami memulai kegiatan dengan piket perpustakaan.

f.       Minggu, 30 Juli 2017 yaitu kegiatan piket kantor yang mengatur bel jam pelajaran, kemudian setelah istirahat kami membantu teman-teman sekelompok untuk menjadi guru piket. Dengan mengemban tugas menggantikan guru-guru yang berhalangan hadir, ketika itu kami masuk kelas (X-IPS1)

g.      Senin, 31 Juli 2017  merupakan hari Senin kedua bagi kami mengikuti upacara bendera di MA Mu’allimien Muhmmaadiyah. Kegiatan yang dilakukan setelah itu adalah membantu staff kantor meng-input data tabungan kelas X.

h.      Selasa, 01 Agustus 2017 kami mendapat tugas membantu staf TU, yang kala itu sedang sibuk merapihkan surat untuk seluruh kelas Aliyah. Maka kami setidaknya membantu untuk merapihkan dan melipat surat-surat tersebut.

i.        Rabu, 02 Agustus 2017 kami memantau kegiatan belajar mengajar guru, mulai dari guru masuk kelas hingga keluar kelas. Semua berjalan lancar tanpa ada hambatan. Keprofesionalan guru-guru MA Mu’allimien Muhammadiyah baik sekali menurut kami.

j.        Kamis, 03 Agustus 2017 saya menghabiskan waktu dengan menjaga perpustakaan sambil merapihkan buku-buku yang dikembalikan siswa/I yang kala itu kian bertumpuk tak ada habisnya, lalu sesekali saya membawakan peta yang akan digunakan ke kelas-kelas.

k.      Sabtu, 05 Agustus 2017 seperti biasanya kami memulai kegiatan di MA Mu’allimien Muhammadiyah lebih awal, dengan mengikuti kegiatan rutin yang dilaksanakan setiap hari Sabtu, yaitu melaksanakan sholat dhuha berjama’ah dan ceramah agama yang diisi oleh dewan guru.,

l.        Minggu,06 Agustus 2017 hari terakhir dalam magang 1. Kami mendapatkan tugas menggantikan guru yang berhalangan hadir, kala itu kami hanya memberikan tugas pada murid-murid yang sebelumnya telah diarahkan oleh guru terkait. Alhamdulillah hari terakhir kami selesai.

m.    Kamis, 22 Agustus 2016 adalah hari penutupan kegiatan magang 1 di MA Mu’allimien Muhammadiyah, seluruh peserta magang menyiapkan acara untuk persiapan penutupan magang 1 (Orientasi Mengajar).

Penutupan magang 1 dilaksanakan di ruang guru bersama dengan guru pamong, wakasek kurikulum, dosen pembimbing dan seluruh peserta magang. Acara penutupan diisi dengan sambutan-sambutan yang disampaikan oleh dosen pembimbing, kepala Madrasah (diwakilkan oleh wakil madrasah), guru pamong dan perwakilan peserta magang, setelah itu dilanjutkan dengan pemberian cinderamata sebagai kenang-kenangan yang diberikan untuk sekolah dan diterima langsung oleh kepala sekolah MA Mu’allimin Muhammadiyah. Alhamdulillah acara penutupan magang 1 di MA Mu’allimin Muhammadiyah berjalan dengan lancar tanpa halangan suatu apapun. Setelah itu kami pun berfoto bersama dengan dosen pembimbing, wakil kepala madrasah, guru dan seluruh peserta magang.

BAB III

KESIMPULAN

A.    Kesimpulan

Dari kegiatan Magang 1 yang di laksanakan di MA Mu’allimin Muhammadiyah Leuwiliang selama 10 hari, dapat di simpulkan bahwa proses belajar mengajar di MA Mu’allimin Muhammadiyah cukup baik. Kami dapat merasakan dan memahami betapa sulitnya menjadi seorang Guru yang Profesional. Kami juga dapat mengenal lingkungan, proses belajar mengajar, dan keadaan yang sebenarnya di MA Mu’allimin Muhammadiyah. Kami dapat langsung merasakan bagaiamana berhadapan dengan siswa dalam kelas.

Setelah melaksanakan kegiatan magang ini, kami mendapatkan pengetahuan yang lebih untuk situasi dan kondisi lingkungan Madrasah, cara menghadapi berbagai masalah yang terjadi dalam kelas, dan lain sebagainya.

Magang 1 (orientasi mengajar) dilaksanakan selama 12 hari kerja, dimulai pada tanggal 24 Juli 2017 dan berakhir pada tanggal 05 Agustus 2017 yang bertempat di MA Mu’allimien Muhammadiyah yang tentunya sudah memenuhi syarat untuk dijadikan sebagai tempat magang oleh para peserta magang.

Maka dari itu saya berharap semoga hasil dari kegiatan Magang 1 ini dapat berguna bagi saya dan teman-teman ketika berada di lingkungan masyarakat nantinya.

B.     Saran

Dari hasil kegiatan magang yang telah dilaksanakan, beberapa saran yang dapat kami berikan yaitu:

1. Sebagai calon guru yang profesional mahasiswa magang harus melakukan observasi dengan serius dan bertanggung jawab agar memperoleh data atau informasi sesuai dengan kenyataan di Sekolah yang dituju.

2. Mahasiswa Magang sebaiknya ikut terlibat dalam membangun sekolah, misalnya: ikut berpartisipasi membantu guru atau karyawan dalam melakukan sebuah tugas atau pekerjaan.

3. Perlunya ketersediaan waktu bagi Dosen untuk menghantar Mahasiswa sebelum Magang atau penutupan Magang.