LAPORAN KEGIATAN
PELAKSANAAN PROGRAM
DI MTs/MA MU’ALLIMIEN MUHAMMADIYAH LEUWILIANG
LAPORAN INDIVIDU
Diajukan untuk melengkapi persyaratan kelulusan
Pelaksanaan program magang 1
Oleh:
MUHAMAD ASEP SAEPUDDIN
NIM : (0142.S1.C.015011)
PENDIDIKAN BAHASA INGGRIS
SEKOLAH TINGGI KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
MUHAMMADIYAH BOGOR
TAHUN 2017
LAPORAN PELAKSANAAN
PROGRAM MAGANG 1
(ORIENTASI MENGAJAR)
DI MA MU’ALLIMIEN
MUHAMMADIYAH LEUWILIANG
Oleh
MUHAMAD ASEP SAEPUDDIN
NIM 0142.S1.C.015011
Telah diperiksa dan disetujui oleh:
|
Direktur Madrasah,
|
Dosen Pembimbing
Magang,
|
|
Dra. Erni Fibriani,
M.Pd.
|
Meita Lesmiaty
Khasyar, S.S., M.Pd.
|
|
NBM 553 385
|
NIP/NIK19830512036
|
|
Menyetujui,
|
|
Wakil Ketua 1 STKIP
Muhammadiyah Bogor,
|
|
Dr. Arsyad, M.Pd.
|
|
NIP/NIK 19720610002
|
KATA PENGANTAR
Bismillahirrahmanirrahim,
Puji syukur Alhamdulillah penulis panjatkan Kehadirat Allah Swt. atas rahmat dan hidayah-Nya sampai saat ini masih dirasakan sehingga penulis dapat menyelesaikan penyusunan laporan Magang 1 Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris yang telah dilaksanakan di MA MU’ALLIMIN MUHAMMADIYAH LEUWILIANG, pada bulan Agustus 2017.
Puji syukur Alhamdulillah penulis panjatkan Kehadirat Allah Swt. atas rahmat dan hidayah-Nya sampai saat ini masih dirasakan sehingga penulis dapat menyelesaikan penyusunan laporan Magang 1 Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris yang telah dilaksanakan di MA MU’ALLIMIN MUHAMMADIYAH LEUWILIANG, pada bulan Agustus 2017.
Sebagaimana kita ketahui bahwa penyusunan laporan
ini sebagai pemenuhan tugas mata kuliah Magang 1. Tersusunnya laporan ini
berkat usaha yang maksimal penulis dan bantuan berbagai pihak yang telah
membantu baik berupa dorongan semangat maupun materil. Pada kesempatan kali ini
penulis ingin menyampaikan penghargaan dan ucapan terima kasih kepada :
·
Yusfitriadi
M.Pd., Ketua I STKIP Muhammadiyah Bogor
·
Dr. Arsyad
M.Pd., Wakil Ketua I STKIP Muhammadiyah Bogor
·
Rudi Haryono
M.Pd., Ketua Prodi Pendidikan Bahasa Inggris
·
Meita Lesmiaty,
M.Pd., Dosen Pembimbing
·
Dra. Erni
Fibriani, M.Pd, Direktur Madrasah MA Mu’allimien Muhammadiyah Leuwiliang.
·
Cece Taufik
Hidayat, S.Ag., M.Pd., Kepala Madrasah MA Mu’allimin Muhammadiyah
Leuwiliang
·
Ida Farida,
S.Pd.Kim., Wakil Kurikulum MA Mu’allimien Muhammadiyah Leuwiliang Dra. Hj. Titi
Maryati, M.Pd., Guru Pamong di MA Mu’allimien Muhammadiyah Leuwiliang
·
Seluruh guru dan
karyawan di MA Mu’allimien Muhammadiyah Leuwiliang.
·
Seluruh
pihak yang telah membantu dalam penyelesaian laporan Magang ini.
Semoga
semua bantuan yang telah diberikan dapat menjadi amal oleh yang senatiasa
mendapatkan ridho Allah SWT dan di berikan balasan yang berlipat ganda kepada
semuannya. Untuk itu semoga Laporan Magang 1 kelak bermanfaat di kemudian hari.
Amin.
Kami menyadari bahwa penulisan laporan ini masih jauh dari
kesempurnaan. Oleh karena itu, kami mengharapkan adanya masukan, baik saran
maupun kritik dan saran yang bersifat membangun dari semua pihak. Semoga
laporan ini dapat bermanfaat khususnya bagi kami sendiri dan umumnya bagi
pembaca.
Bogor, 8 Agustus 2017
Muhamad
Asep Saepuddin
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL................................................................................................................. i
HALAMAN PENGESAHAN.................................................................................................. ii
ABSTRAK................................................................................................................................. iii
KATA PENGANTAR............................................................................................................... iii-iv
DAFTAR ISI............................................................................................................................. iv
BAB I
PENDAHULUAN
A.
LATAR BELAKANG
KEGIATAN MAGANG.......................................................... 1
(Tujuan
dan Manfaat Program Magang untuk Peserta Magang)
B.
PROFIL SEKOLAH
MITRA…………………………………………………………3
1.
VISI DAN MISI
SEKOLA
2.
TUGAS DAN
WEWENANG PEJABAT STRUKTURAL SEKOLAH MITRA.............. 11
BAB II
PELAKSANAAN PROGRAM MAGANG............................................................................ 25
A. PENGEMBANGAN
KEGIATAN AKADEMIK DI SEKOLAH MITRA....................... 25
B. KEGIATAN
NONAKADEMIK DI SEKOLAH MITRA.................................................. 31
BAB III
KESIMPULAN
A. KESIMPULAN..................................................................................................................... 36
B. SARAN................................................................................................................................. 37
BAB I
PENDAHULUAN
A.
Latar Belakang Kegiatan Magang
Program magang merupakan kegiatan akademik yang tercantum dalam kurikulum
Program Studi yang ada di Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan (STKIP)
Muhammadiyah Bogor, yang terdiri dari Program Studi Pendidikan Bahasa dan
Sastra Indonesia, Pendidikan Bahasa Inggris, dan Administrasi Pendidikan.
Program magang terdiri atas mata kuliah magang 1, magang 2, dan magang 3/Kuliah Kerja
Nyata (KKN). Program magang adalah bagian penting dan merupakan prakondisi dari
sistem penyiapan guru profesional.
Program Magang tidak sama dengan Program Pengalaman Lapangan (PPL),
karena dalam program magang dilaksanakan secara terstruktur dan berjenjang
untuk bisa berkecimpung langsung di dunia pendidikan. Program magang dibimbing
oleh Dosen Pembimbing Magang (DPM), dan dilaksanakan melalui kerja sama yang
kuat dengan sekolah mitra yang memenuhi syarat. Program Magang juga
dilaksanakan dengan Manajemen yang sistematis, seperti penjadwalan, penempatan
proses pemagangan, dan penilaian.
1.
Tujuan Program Magang
Magang 1 (Orientasi Mengajar) bertujuan
membangun landasan jati diri pendidik yaitu melalui:
a.
Pengamatan langsung kultur sekolah
b.
Pengamatan untuk membangun kompetensi
dasar, pedagogik, kepribadian dan sosial.
c.
Pengamatan untuk memperkuat pemahaman
peserta didik.
d.
Pengamatan langsung proses belajar
dikelas.
e.
Refleksi hasil pengamatan proses
pembelajaran.
2. Manfaat Program Magang
a. Bagi peserta
1)
Menambah pemahaman dan penghayatan
tentang proses pendidikan pembelajaran di sekolah.
2) Memperoleh tentang cara berpikir dan bekerja secara interdisipliner sehingga dapat memahami adanya keterkaitan ilmu
dalam mengatasi permasalahan pendidikan yang ada di sekolah.
3) Memperoleh pengalaman dan keterampilan untuk melaksanakan pembelajaran
dan kegiatan manajemen di sekolah.
4) Memberi kesempatan untuk dapat berperan sebagai motivator, fasilitator,
dinamisator, dan membantu pemikiran sebagai problem
solver.
b. Bagi Sekolah
1)
Memperoleh kesempatan untuk ikut dalam
menyiapkan calon guru yang berdedikasi dan profesional.
2)
Mendapatkan bantuan pemikiran, tenaga,
ilmu, dan teknologi dalam merencanakan serta melaksanakan pengembangan sekolah.
c. Bagi STKIP Muhammadiyah Bogor
1) Memperoleh umpan balik dari pelaksanaan program magang di sekolah guna
pengembangan kurikulum perguruan tinggi yang di sesuaikan dengan kebutuhan
masyarakat.
2) Memperoleh berbagai sumber belajar dan menentukan berbagai permasalahan
untuk pengembangan penelitian dan pendidikan.
3) Terjalinnya kerja sama yang baik dengan pemerintah daerah, instansi
daerah, dan sekolah untuk pengembangan Tri Dharma Perguruan Tinggi.
B.
PROFIL MA MU’ALLIMIEN MUHAMMADIYAH
1. Sejarah Singkat MA Mu’allimien Muhammadiyah
MA Mu’allimien Muhammadiyah
berdiri sejak tanggal 11 Januari 1970. Terletak di Jalan Raya Leuwiliang No.
106 Kp. Pamagersari RT 001/012 Desa Leuwimekar Kec. Leuwiliang Kab. Bogor.
MA Mu’alimien
Muhammadiyah dikenal dengan sebutan “MU’ALIMIN”, dan dikenal pula dengan madrasah
Muhammadiyah, madrasah Mu’allimin ini lahir dari “rahim” PDM Kodya/Kabupaten
Bogor atas preadris (makalah) dari Bapak H. Adang Qomaruddin BA dalam “Musyda”
tahun 1969 di Jasinga. Kini Madrasah Mu’allimien bertransformasi menjadi
sekolah yang ideal karena seiring berjalannya waktu pembangunan dari tahun ke
tahun yang semakin baik.
2.
Visi dan Misi MA Mu’allimien Muhammadiyah
a.
Visi MA Mu’allimin Muhammadiyah
Visi MA Mu’allimien Muhammadiyah sebagai berikut : “Sebagai Institusi Pendidikan Muhammadiyah yang Unggul, Berintegritas
dan Berkemajuan”.
b.
Misi MA Mu’allimien Muhammadiyah
1.
Menyelenggarakan dan mengembangkan pendidikan Islam guna membangun
kompetensi dan keunggulan siswa di bidang ilmu-ilmu dasar keislaman, ilmu
pengetahuan, teknologi, olahraga, seni dan budaya
2.
Menyelenggarakan dan mengembangkan pendidikan Bahasa Arab dan
Bahasa Inggris sebagai alat komunikasi dan pendalaman agama serta ilmu
pengetahuan
3.
Menyelenggarakan dan mengembangkan pendidikan guna membangaun
kompetensi di bidang dakwah, kepemimpinan, keguruan dan kewirausahaan
4.
Menyelenggarakan dan mengembangkan pendidikan guna membentuk peserta
didik yang memiliki keteguhan akidah dan berakhlak mulia.
5.
Menyelenggarakan dan mengembangkan pendidikan guna membentuk
peserta didik yang memiliki wawasan berkemajuan.
6.
Menyelenggarakan dan mengembangkan pendidikan guna membentuk peserta didik yang
mampu berpartisipasi aktif dalam kehidupan sosial masyarakat.
3. Identitas MA Mu’allimien Muhammadiyah
a. Profil MadrasahN
AGAMA KABUPATEN BOGOR
Nama Madrasah : MA Mu’allimien Muhammadiyah
Alamat : Jalan Raya Leuwiliang No. 106 Kp.
Pamagersari RT 001/012 Desa Leuwimekar Kec. Leuwiliang Kab. Bogor 16640
Operasional Madrasah : No. W.i/HK008/3/1992
Tgl.
13 Januari 1992
Piagam Madrasah : No. W.i/PP.006.1/128/1992
Tgl.
13 Januari 1992
No Statistik Madrasah : 131.2.32.01.0031
NPSN : 20280160
NPWP : 02.478.787.3-434.012
Akreditasi : A
Nilai akreditasi : 88,25
No. SK Akreditasi : 02.00/323/BAP.SM/XI/2013
Tanggal Akreditasi : 14 November 2013
Nama Pendiri : H. Adang Qomaruddin, BA.
Tahun Pendirian : 25 Februari 1970
Nama Yayasan : Pimpinan
Daerah Muhammadiyah Kab. Bogor
Nama Ketua Yayasan : Mohamad Gofar, S.Ag., S.H., M.M.
Nama Kepala Madrasah : Cece Taufik Hidayat, S.Ag., M.Pd.
Pend. Terakhir Kepala Madrasah : S2
Kepemilikan Tanah : Pribadi
Status Tanah : Milik Sendiri (bersertifikat)
Luas Tanah : 8515 m2
Luas bangunan : + 1500 m2
Kegiatan belajar mengajar : Hari Sabtu-Kamis
Pukul 17.15 s.d 15.30 WIB
b. Data Siswa, Guru dan Staff Tata Usaha serta Keadaan Sekolah
1) Jumlah Siswa
|
Kelas
|
|
Jumlah Siswa
|
|
|
2012/2013
|
2013/2014
|
2015/2016
|
|
|
X
|
121
|
113
|
120
|
|
XI
|
107
|
117
|
116
|
|
XII
|
77
|
104
|
116
|
|
Jumlah
|
308
|
334
|
352
|
2) Data Guru
Seluruhnya
|
NO
|
NAMA
|
PEND. TERAKHIR
|
MATA PELAJARAN
|
STATUS
|
|
1
|
BUDI RASIA, S.Ag., M.Pd.
|
S2
|
Kemuhammadiyahan
|
GTY
|
|
2
|
CECE TAUFIK HIDAYAT, S.Ag., M.Pd.
|
S2
|
B. Arab
|
GTY
|
|
3
|
Drs. A. SADIKIN, M.M.
|
S2
|
B. Inggris
|
GTY
|
|
4
|
Drs. DUDUH NURZAMAN, M.Pd.
|
S2
|
Quran Hadits
|
PNS
|
|
5
|
IDA FARIDA, S.Pd.Kim.
|
S1
|
Kimia
|
GTY
|
|
6
|
NANA MULJANA, S.Pd.
|
S1
|
Penjasorkes
|
GTY
|
|
7
|
NOPIYANTI, M.Pd.
|
S2
|
B. Inggris
|
GTY
|
|
8
|
RIYHAN FIBRIANI, S.E
|
S1
|
Ekonomi
|
GTY
|
|
9
|
SUNARTI, S.Pd.
|
S1
|
Biologi
|
GTY
|
|
10
|
SYARIF HIDAYATULLOH, S.Kom.
|
S1
|
TIK, Keorganisasian
|
GTY
|
|
11
|
TETI KURNIATI, S.P.
|
S1
|
Matematika
|
GTY
|
|
12
|
MUHAMMAD SYAHRUL ANWAR, S.Si.
|
S1
|
Fisika, Matematika
|
GTY
|
|
13
|
Dra. ERNI FIBRIANI, M.Pd.
|
S2
|
Akidah Akhlak
|
GTT
|
|
14
|
Drs. RUDY MARDIANA S
|
S1
|
B. Indonesia
|
GTT
|
|
15
|
H. ADANG QOMARUDIN, BA
|
D3
|
Kemuhammadiyahan
|
GTT
|
|
16
|
DEWI FAHRIANI R, S.Ag.
|
S1
|
Sejarah
|
GTT
|
|
17
|
Drs. DUDIN HASANUDDIN
|
S1
|
B. Indonesia
|
GTT
|
|
18
|
H. NAUFAL RAMADIAN, M.Si.
|
S2
|
Ilmu Dakwah
|
GTT
|
|
19
|
ANDRI
|
S1
|
PKn
|
GTT
|
|
20
|
HALIMI, S.Pd.
|
S1
|
Geografi
|
GTT
|
|
21
|
Drs. NURDIN
|
S1
|
Ilmu Dakwah
|
GTT
|
|
22
|
ASEP SYARIFUDDIN, S.Ag.
|
S1
|
Fikih
|
GTT
|
|
23
|
SINTA DWI FAZRIAH, S.Pd.
|
S1
|
Sosiologi
|
GTT
|
|
24
|
Dra. ERNA FAJARWATI
|
S1
|
Ilmu Guru
|
GTT
|
|
25
|
GHASAN M AL GHAZY, Lc.
|
S1
|
SKI
|
GTT
|
|
26
|
R. AHMAD FITRIADI GINANJAR, S.Pd.
|
S1
|
SBK
|
GTT
|
|
27
|
CAHYU ASTRIWI, S.Pd., M.M.
|
S2
|
Guru BK/BP
|
GTT
|
|
28
|
HERAWATI
|
SMA
|
Tata Usaha
|
PTY
|
|
29
|
IRMA FEBRIANI, S.Pd.
|
S1
|
Tata Usaha
|
PTY
|
|
30
|
MANSYUR RUDIANA, S.Pd.
|
S1
|
Tata Uasaha/Operator
|
PTT
|
3) Data Sarana dan
Prasarana
|
No
|
Jenis
Prasarana
|
Jml.
Kondisi Baik
|
Jml.
Kondisi Rusak
|
Kategori
Kerusakan
|
||
|
Rusak
Ringan
|
Rusak
Sedang
|
Rusak
Berat
|
||||
|
1.
|
Ruang Kelas
|
9
|
-
|
-
|
-
|
-
|
|
2.
|
Perpustakaan
|
1
|
-
|
-
|
-
|
-
|
|
3.
|
R. Lab. IPA
|
1
|
-
|
-
|
-
|
-
|
|
4.
|
R. Lab. Biologi
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
|
5.
|
R. Lab. Fisika
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
|
6.
|
R. Lab. Kimia
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
|
7.
|
R. Lab. Komputer
|
1
|
-
|
-
|
-
|
-
|
|
8.
|
R. Lab. Bahasa
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
|
9.
|
R. Pimpinan
|
1
|
-
|
-
|
-
|
-
|
|
10.
|
R. Guru
|
1
|
-
|
-
|
-
|
-
|
|
11.
|
R. Tata Usaha
|
1
|
-
|
-
|
-
|
-
|
|
12.
|
R. Konseling
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
|
13.
|
Tempat Ibadah
|
1
|
-
|
-
|
-
|
-
|
|
14.
|
R. UKS
|
-
|
1
|
1
|
-
|
-
|
|
15.
|
WC Guru
|
2
|
2
|
1
|
1
|
-
|
|
16.
|
Gudang
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
|
17.
|
R. Sirkulasi
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
|
18.
|
Tempat Olahraga
|
2
|
-
|
-
|
-
|
-
|
|
19.
|
R. OSIS
|
-
|
1
|
-
|
1
|
-
|
|
20.
|
R. Lainnya
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
4.
Tugas dan Wewenang Pejabat Struktural MA Mu’allimien Muhammadiyah
Struktur Organisasi MA Mu’allimien Muhammadiyah
|
|||||||
 |
|||||||
 |
|||||||
 |
|||||||
 |
|||||||
|
 |
||||
|
||||
 |
||||
A.
Tugas dan Wewenang Pejabat Struktural MA Mu’allimien Muhammadiyah
1)
Kepala Madrasah sebagai Pendidik (Educator)
a.
Membimbing guru dalam hal menyusun dan melaksanakan program
pengajaran, mengevaluasi hasil belajar dan melaksanakan program pengajaran dan
remedial.
b.
Membimbing karyawan dalam hal menyusun program kerja dan melaksanakan
tugas sehari-hari.
c.
Membimbing siswa dalam kegiatan ekstrakurikuler, Pembinaan
Kesiswaan dan mengikuti lomba di luar Madrasah.
d.
Mengembangkan staf melalui pendidikan/ latihan, melalui pertemuan,
seminar dan diskusi, menyediakan bahan bacaan, memperhatikan kenaikan pangkat,
mengusulkan kenaikan jabatan melalui pembinaan dan seleksi (Binsel) calon
Kepala Madrasah.
e.
Mengikuti perkembangan iptek melalui pendidikan/latihan, pertemuan,
seminar, diskusi dan bahan-bahan bacaan.
1)
Kepala Madrasah sebagai Manajer (Manager)
a.
Mengelola administrasi kegiatan belajar dan bimbingan konseling
dengan memiliki data lengkap administrasi kegiatan belajar mengajar dan
kelengkapan administrasi bimbingan konseling.
b.
Mengelola administrasi kesiswaan dengan memiliki data administrasi
kesiswaan dan kegiatan ekstrakurikuler secara lengkap.
c.
Mengelola administrasi ketenagaan dengan memiliki data administrasi
tenaga guru, karyawan PTT.
d.
Mengelola administrasi keuangan, baik administrasi keuangan rutin,
BOS maupun Komite Madrasah.
e.
Mengelola administrasi sarana/prasarana baik administrasi
gedung/ruang, mebelair, perpustakaan, dan peralatan lainnya.
2)
Kepala Madrasah sebagai
Pengelola Administrasi (Administrator)
a.
Kepala Madrasah mampu mengelola administrasi KBM dan kelengkapan
data KBM
b.
Kepala Madrasah memiliki kemampuan mengelola administrasi kesiswaan
c.
Kepala Madrasah memiki data administrasi staf lengkap
d.
Kepala Madrasah memiliki data administrasi keuangan rutin
e.
Kepala Madrasah memiliki data administrasi keuangan BOS
f.
Kepala Madrasah memiliki kelengkapan data surat-menyurat
g.
Kepala Madrasah mampu menyusun program kerja, baik jangka pendek,
menengah maupun jangka panjang.
h.
Kepala Madrasah mampu menyusun organisasi ketenagaan di Madrasah,
Bendahara, Personalia Pendukung Pembinaan Kesiswaan misalnya perpustakaan,
pramuka, olah raga. Personalia kegiatan temporer, seperti Panitia Ujian,
panitia peringatan hari besar nasional atau keagamaan dan sebagainya.
i.
Kepala Madrasah mampu menggerakkan guru/karyawan dengan cara
memberikan arahan dan mengkoordinasikan pelaksanaan tugas.
j.
Kepala Madrasah mampu mengoptimalkan sumber daya manusia secara
optimal, memanfaatkan sarana/prasarana secara optimal dan merawat sarana
prasarana milik Madrasah.
4.
Kepala Madrasah sebagai Penyedia
(Supervisor)
a.
Menyusun program supervisi kelas klinis dan non klinis, kegiatan
kesiswaan, ekstra kurikuler, ketatausahaan dan lain-lain.
b.
Melaksanakan program supervisi baik supervisi kelas, supervisi
ujian, kegiatan perpustakaan, supervisi dadakan, kegiatan ekstra kurikuler
c.
Memanfaatkan hasil supervisi untuk peningkatan kinerja
guru/karyawan dan untuk pengembangan Madrasah.
d.
Mengevaluasi hasil supervisi untuk menpenciptakan iklim bekerja dan
belajar yang kondusif.
5. Kepala
Madrasah sebagai Pemimpin (Leader)
a.
Kepala Madrasah memiliki kepribadian yang jujur
b.
Kepala Madrasah memiliki kepribadian yang percaya diri
c.
Kepala Madrasah memiliki kepribadian yang bertanggung jawab
d.
Kepala Madrasah memiliki kepribadian yang berjiwa besar
e.
Kepala Madrasah memahami kondisi guru dan karyawan
f.
Kepala Madrasah memahami kondisi siswa
g.
Kepala Madrasah memiliki visi Madrasah yang dipimpinnya
h.
Kepala Madrasah memahami misi yang diemban Madrasah
i.
Kepala Madrasah mampu mengambil keputusan untuk urusan intern
Madrasah dengan baik
j.
Kepala Madrasah mampu mengambil keputusan untuk urusan ekstern
Madrasah dengan baik
k.
Kepala Madrasah mampu berkomunikasi secara lisan dengan baik dengan
guru dan karyawan serta siswa
l.
Kepala Madrasah mampu berkomunikasi secara tertulis dengan baik
m.
Kepala Madrasah mampu menuangkan gagasan dalam bentuk tulisan
dengan baik
n.
Untuk meningkatkan prestasi belajar siswa, kepala Madrasah
bertindak demokratis dalam mengarahkan guru dan menerima masukan-masukan yang
positif dari guru
o.
Kepala Madrasah selalu mendiskusikan upaya peningkatan mutu
belajar-mengajar dengan dewan guru
p.
Kepala Madrasah mau menerima masukan dari dewan guru dalam hal
peningkatan prestasi belajar siswa.
1. Kepala Madrasah
sebagai Pembaharu (Inovator)
a.
Kepala Madrasah mampu membuat gagasan baru untuk peningkatan mutu
belajar mengajar
b.
Kepala Madrasah mampu mengadopsi gagasan baru dari luar untuk
peningkatan mutu belajar mengajar
c.
Kepala Madrasah mampu melakukan pembaruan dalam KBM di Madrasah
d.
Kepala Madrasah mampu melakukan pembaharuan dalam kegiatan ekstra
kurikuler
e.
Kepala Madrasah mampu melakukan pembaharuan dalam perawatan dan
pemeliharaan fasilitas
f.
Kepala Madrasah mampu melakukan pembaharuan dalam pembinaan guru
dan karyawan.
2. Kepala Madrasah
sebagai Pendorong (Motivator)
a.
Kepala Madrasah mampu mendorong guru untuk meningkatkan motivasi
kerja
b.
Kepala Madrasah memberikan rangsangan dan insentif terhadap guru yang
berprestasi
c.
Kepala Madrasah mampu mendorong siswa untuk lebih berprestasi.
d.
Kepala Madrasah memiliki motivasi yang tinggi dalam pekerjaan
e.
Kepala Madrasah dapat menggerakkan seluruh warga Madrasah untuk
meningkatkan prestasi dalam kapasitasnya masing-masing
3. Tugas Wakil
Kepala Bidang Kurikulum
Membantu dan bertanggung jawab kepada Kepala Sekolah dalam:
a.
Menyusun program pengajaran
b.
Menyusun dan menjabarkan kalender pendidikan
c.
Menyusun pembagian tugas guru dan jadwal pelajaran
d.
Menyusun jadwal evaluasi belajar dan pelaksanaan ujian akhir
e.
Menerapkan kriteria persyaratan kenaikan kelas dan kriteria
kelulusan
f.
Mengatur jadwal penerimaan rapor dan STTB
g.
Mengkoordinasikan, menyusun dan mengarahkan penyusunan kelengkapan
mengajar
h.
Mengatur pelaksaan program perbaikan dan pengayaan
i.
Mengatur jadwal program bimbingan (kelas IX/XII)
j.
Melakukan supervisi administrasi akademis
k.
Melakukan pengarsipan program kurikulum
l.
Membina kegiatan lomba-lomba bidang akademis, seperti : Lomba
Mapel, Lomba MIPA, Lomba Siswa
Berprestasi, Lomba mengarang dan lain-lain.
m.
Penyusunan laporan secara
berkala
4.
Tugas Wakil Kepala Bidang /Urusan Kesiswaan
Membantu
dan bertanggung jawab kepada Kepala Madrasah dalam:
a.
Menyusun program pembinaan kesiswaan, meliputi: Kepramukaan, UKS,
PKS, Pondok Ramadhan/pesantren kilat
b.Melaksanakan
bimbingan, pengarahan dan pengendalian kegiatan kesiswaan, dalam rangka menegakkan
disiplin dan tata tertib madrasah
c.
Membina pelaksanaan Kegiatan Kesiswaan
d.
Menyusun jadwal dan pembinaan kegiatan ekstrakurikuler serta secara
berkala dan insidental
e.
Membina dan melaksanakan koordinasi 9 K
f.
Melaksanakan pemilihan calon siswa berprestasi dan penerima bea
siswa
g.Mengadakan
pemilihan siswa untuk mewakili Madrasah dalam kegiatan di luar Madrasah
h.Mennyusun
pendataan kesiswaan dan mutasi siswa
i.
Menyusun dan membuat kepanitiaan Penerimaan Siswa Baru dan
pelaksanaan FORTASI
j.
Menyelenggarakan kegiatan lomba, cerdas cermat, dan olah raga
prestasi
k.Membuat laporan
kegiatan kesiswaan secara berkala
5.
Tugas Bendahara Madrasah/BOS
Membantu dan bertanggung jawab kepada
Kepala Madrasah dalam:
a. Menyusun
program RKAS tahunan, semester, triwulan, yang berorientasi pada program
pengembangan Madrasah secara transparan
berdasarkan panduan Bantuan Operasional Madrasah (BOS) tahun berjalan.
b.Menerima, mengelola dan mempertanggung jawabkan
Dana Rutin Madrasah dan sumber lain yang
sah secara transparan dan akuntabel.
c. Membayar
honorarium pegawai (GTT/PTT) setiap bulan
d.
Menyetor/membayar melaporkan Pajak (PPN dan PPh) yang menjadi
kewajiban
e. Menutup Buku
Kas Tunai, Kas Umum ( BKU ) setiap akhir bulan
f. Menyimpan dan
mengarsipkan semua surat-surat pembelian/kwitansi
pembelian/pengeluaran dengan rapi dan teratur.
g.Mengerjakan administrasi keuangan BOS berdasarkan panduan BOS tahun
berjalan
h.Berkoordinasi dengan Kepala Madrasah tentang kegiatan penegelolaan keuangan
Madrasah.
i. Menyusun dan
melaporkan pertanggungjawaban keuangan/BOS bulanan, triwulan, semester, dan
tahunan secara transparan dan akuntabel.
6.
Tugas Bidang Urusan Sarana dan Prasarana
Membantu dan bertanggung jawab kepada Kepala Madrasah dalam:
a.
Menyusun program/rencana pengadaan sarana dan prasarana
b.
Mengkoordinasikan pendayagunaan sarana prasarana
c.
Pengelolaan pembiayaan alat-alat pengajaran dan alat-alat
ekstrakurikuler
d.
Mengelola perawatan dan perbaikan sarana prasarana
e.
Bertanggung jawab terhadap kelengkapan data Madrasah secara keseluruhan
f.
Melaksanakan pembukuan, pencatatan sarana dan prasarana secara
rutin
g.
Menyusun laporan pelaksanaan urusan sarana prasarana secara berkala
13. Tugas Wakil
Kepala Bidang/ Urusan Humas
Membantu
dan bertanggung jawab kepada Kepala Madrasah dalam:
a.
Mengatur dan menyelenggarakan hubungan Madrasah dengan Komite
Madrasah, paguyuban kelas, dan tokoh masyarakat
b.
Membina hubungan antara Madrasah dengan orang tua/wali siswa
c.
Membina pengembangan antar Madrasah dengan lembaga pemerintah,
dunia usaha, dan lembaga sosial lainnya
d.
Membuat dan menyusun program semua kebutuhan Madrasah
e.
Koordinasi dengan semua guru dan karyawan untuk kelancaran kegiatan
Madrasah
f.
Menciptakan hubungan yang kondusif diantara warga Madrasah
g.
Melakukan koordinasi dengan semua guru/karyawan dan bertanggung
jawab untuk mewujudkan 9 K
h.
Menyusun program kegiatan bakti sosial, Jumat bersih, karya wisata,
dan pameran hasil karya siswa di bidang pendidikan.
i.
Mewakili Kepala Madrasah apabila berhalangan untuk mnghadiri rapat
masalah-masalah yang bersifat umum
j.
Menyusun laporan pelaksanaan hubungan masyarakat secara berkala
13. Tugas Bidang Tata Usaha:
Membantu
dan bertanggung jawab kepada Kepala Madrasah
dalam:
a.
Penyusunan program kerja tata usaha madrasah
b.
Mengelola Administrasi madrasah
c.
administrasi perlengkapan/sarana prasarana madrasah
d.
Administrasi Kesiswaan
e.
Administrasi Kurikulum
f.
Administrasi Kepegawaian
g.
Administrasi Humas
h.
Administrasi Ketatausahaan :
i.
Mengagendakan Surat masuk/keluar
j.
Mengetik surat-surat
k.
Menggandakan surat-surat
l.
Mengarsipkan surat-surat
m. Menata
penomoran surat
n.
Merapihkan file-file
surat
o.
Mengirim dan menerima surat-surat
p.
Menyusun dan menyajikan data statistik Madrasah.
q.
Mengurus dokumen-dokumen madrasah
r.
Mengkoordinasikan dan melaksanakan 9 K di ruangan Kantor madrasah
s.
Menyusun Laporan – laporan ketatausahaan madrasah
14.
Tugas Pustakawan Madrasah
Membantu
dan bertanggung jawab kepada Kepala Madrasah
dalam:
a.
Perencanaan pengadaan buku/bahan pustaka/media elektronika
b.
Pelayanan perpustakaan
c.
Perencanaan pengembangan perpustakaan
d.
Pemeliharaan dan perbaikan buku-buku/bahan pustaka/media
elektronika
e.
Inventarisasi dan pengadministrasian
f.
Penyimpanan buku/bahan pustaka, dan media elektronika
g.
Menyusun tata tertib perpustakaan
h.
Menyusun laporan pelaksanaan kegiatan perpustakaan secara berkala
15. Tugas Penjaga Madrasah
Membantu
dan bertanggung jawab kepada Kepala Madrasah dalam:
a)
Membuka/menutup ruang guru, ruang kepala , ruang Kelas, ruang
perpustakaan/UKS
b)
Membersihkan ruang Kepala Madrasah
dan ruang Guru
c)
Membersihkan ruang kamar mandi/WC guru, Mengisi air
d)
Membersihkan ruang WC siswa, Mengisi air
e)
Membimbing siswa menjaga kebersihan kelas dan lingkungan madrasah
f)
Mengisi bak air untuk berwudhu
g)
Membersihkan dan penataan lingkungan madrasah
h)
Mengumpulkan dan membakar sampah di bak sampah
i)
Memelihara kebersihan sekitar madrasah
j)
Bertanggung jawab semua alat kebersihan dan peralatan lainnya
k)
Memperbaiki kerusakan ringan mebelair dan sarana prasarana madrasah
l)
Menjaga keamanan madrasah selama jam madrasah
m)
Membantu menutup pintu gerbang
n)
Mencatat kejadian-kejadian di madrasah
o)
Mengamankan madrasah dari gangguan pencurian dan kebakaran.
16. TUGAS WAKIL KEPALA MADRASAH
Membantu dan bertanggung jawab kepada Kepala Madrasah dalam:
a.
Menyusun perencanaan, membuat program kegiatan dan program
pelaksanaan
b.
Pengorganisasian
c.
Pengarahan
d.
Ketenagaan
e.
Pengkoordinasian
f.
Pengawasan
g.
Penilaian
h.
Identifikasi dan pengumpulan data
i.
Mewakili Kepala Madrasah
untuk menghadiri rapat khususnya yang berkaitan dengan masalah pendidikan
j.
Membuat laporan secara berkala
17. Tugas dan Fungsi Wali Kelas
Membantu dan bertanggung jawab kepada Kepala Madrasah dalam:
a)
Pengelolaan Kelas
1)
Mewakili orang tua dan kepala madrasah dalam lingkungan pendidikan
2)
Meningkatkan ketaqwaan terhadap Tuhan Yang Maha Esa
3)
Membantu pengembangan keterampilan anak didik
4)
Membantu pengembangan kecerdasan anak didik
5)
Mempertinggi budi pekerti dan kepribadian anak didik Mengetahui
jumlah anak didik
6)
Mengetahui jumlah anak didik putra (Pa)
7)
Mengetahui jumlah anak didik putri (Pi)
8)
Mengetahui nama-nama anak didik
9)
Mengetahui identitas lain dari anak didik
10)
Mengetahui kehadiran anak didik setiap hari
11)
Mengetahui masalah-masalah yang dihadapi anak didik (tentang
pelajaran, status sosial/ekonomi,
dan lain-lain).
12)
Melakukan penilaian
Tingkah laku anak didik sehari-hari di madrasah (Kerajinan,
ketekunan, dan kesantunan, Kepribadian)
13)
Mengambil Tindakan Bila Dianggap Perlu
14)
Pemberitahuan, pembinaan, dan pengarahan
15)
Peringatan secara lisan
16)
Peringatan khusus yang terkait dengan BP/Kepala Madrasah
17)
Langkah Tindak Lanjut
18)
Memperhatikan buku nilai rapor anak didik
19)
Memperhatikan keberhasilan/kenaikan anak didik
20)
Memperhatikan kesehatan dan kesejahteraan anak didik
21)
Memperhatikan dan membina suasana kekeluargaan.
b) Penyelenggaraan Administrasi Kelas
meliputi
1.
Denah tempat duduk anak didik
2.
Papan absensi anak didik
3.
Daftar Pelajaran
4.
Daftar Piket
5.
Buku Absensi
6.
Buku Jurnal kelas
7. Tata tertib
kelas
8.
Penyusunan dan pembuatan statistic bulanan anak didik
9.
Pengisian Leger
10.
Pembuatan catatan khusus tentang anak didik
11.
Pencatatan mutasi anak didik
12.
Pengisian buku laporan penilaian hasil belajar
13.
Pembagian buku laporan penilaian hasil belajar
18. Tugas dan Fungsi Guru Pembimbing (BP/BK)
Membantu Kepala Madrasah dalam kegiatan:
a.
Penyusunan dan pelaksanaan program bimbingan dan konseling
b.
Koordinasi dengan wali kelas dalam rangka mengatasi masalah-masalah
yang dihadapi anak didik tentang kesulitan belajar
c.
Memberikan layanan dan bimbingan kepada anak didik agar lebih
berprestasi dalam kegiatan belajar
d.
Memberikan saran dan pertimbangan kepada anak didik dalam
memperoleh gambaran tentang lanjutan pendidikan dan lapangan pekerjaan yang
sesuai
e.
Mengadakan penilaian pelaksanaan bimbingan dan konseling
f.
Menyusun statistik hasil penilaian bimbingan dan konseling
g.
Melaksanakan kegiatan analisis hasil evaluasi belajar
h.
Menyusun dan melaksanakan program tindak lanjut bimbingan dan
konseling
i.
Menyusun laporan pelaksanaan kegiatan bimbingan dan konseling.
19. Laboran
Membantu Kepala Madrasah dalam kegiatan:
a)
Perencanaan pengadaan alat dan bahan laboratorium
b)
Menyusun jadwal dan tata tertib penggunaan laboratorium
c)
Mengatur penyimpanan, pemeliharaan, dan perbaikan alat-alat
laboratorium
d)
Membuat dan menyusun daftar alat-alat laboratorium
e)
Inventarisasi dan peng-administrasian
alat-alat laboratorium
f)
Menyusun laporan pelaksanaan kegiatan laboratorium secara berkala
20. Tugas Pokok dan Fungsi Guru
Bertanggung jawab kepada Kepala Madrasah dalam melaksanakan KBM,
meliputi:
a.
Membuat kelengkapan mengajar dengan baik dan lengkap
b.
Melaksanakan kegiatan pembelajaran
c.
Melaksanakan kegiatan penilaian proses belajar, ulangan harian,
ulangan umum, dan ujian akhir
d.
Melaksanakan analisis hasil ulangan harian
e.
Menyusun dan melaksanakan program perbaikan dan pengayaan
f.
Mengisi daftar nilai anak didik
g.
Melaksanakan kegiatan membimbing (pengimbasan pengetahuan), kepada
guru lain dalam proses pembelajaran
h.
Membuat alat pelajaran/alat peraga
i.
Mengikuti kegiatan pengembangan dan pemasyarakatan kurikulum
j.
Melaksanakan tugas tertentu di madrasah
k.
Mengadakan pengembangan program pembelajaran
l.
Membuat catatan tentang kemajuan hasil belajar anak didik
m.
Mengisi dan meneliti daftar hadir sebelum memulai pelajaran
n.
Mengatur kebersihan ruang kelas dan sekitarnya.
21. Tugas Guru
Piket/Jaga:
a)
Meningkatkan pelaksanaan 9 K (keamanan, kebersihan, ketertiban,
keindahan, kekeluargaan, kerindangan, kesehatan, keteladanan, dan keterbukaan)
b)
Mengadakan pendataan dan mengisi buku piket
c)
Menertibkan kelas-kelas yang kosong dengan jalan member tugas Pada
jam ke-2 harus berusaha menghubungi orang tua siswa yang tidak masuk tanpa
keterangan melalui telepon, atau mengunjungi ke rumah bagi yang tidak memiliki
telepon
d)
Mencatat: guru dan siswa yang terlambat, guru dan siswa yang pulang
belum waktunya, kelas yang pulang sebelum waktunya, kejadian-kejadian penting
dan berusaha untuk menyelesaikan
e)
Mengawasi siswa sewaktu berada diluar kelas karena istirahat, dan
keliling kelas sambil mengingatkan siswa untuk beristirahat bagi siswa yang
masih berada di dalam kelas
f)
Petugas piket harus hadir paling sedikit 15 menit sebelum bel
masuk.
g)
Melaporkan kasus-kasus yang bersifat khusus kepada wali kelas atau
guru BP
h)
Mengawasi berlakunya tata tertib madrasah
22.
Tugas Wakil Kepala Bidang
Kurikulum
Membantu dan bertanggung jawab kepada kepala Madrasah dalam:
a)
Menyusun program pengajaran
b)
Menyusun dan menjabarkan Kalender Pendidikan
c)
Menyusun pembagian tugas
mengajar guru dan jadwal pelajaran
d) Menyusun
Program dan jadwal Pelaksanaan Ujian Akhir Madrasah/Nasional
e)
Menyusun kriteria dan persyaratan kenaikan kelas dan kriteria
kelulusan
f)
Menyusun jadwal penerimaan
buku laporan pendidikan (Raport) dan penerimaan STTB/Ijasah
g)
Menyediakan silabus seluruh mata pelajaran dan contoh format RPP
h)
Menyediakan agenda kelas, agenda piket, agenda guru (yang berisi:
jadwal pelajaran, kontrak belajar dengan siswa, absensi siswa, form catatan
pertemuan dan materi guru, daftar nilai, )
i)
Penyusunan program KBM dan analisis mata pelajaran
j)
Menyediakan dan memeriksa daftar hadir guru
k)
Memeriksa program satuan pembelajaran guru
l)
Mengatasi hambatan terhadap
KBM
m) Melakukan
Supervisi administrasi akademis
n)
Mengkoordinasikan pelaksanaan KBM dan laporan pelaksanaan KBM
o)
Mengkoordinasikan dan mengarahkan penyusunan RPP
p)
Menyusun laporan pelaksanaan pelajaran secara berkala
BAB II
PELAKSANAAN PROGRAM MAGANG
A.
Pengembangan kegiatan Akademik di MA Mu’allimien Muhammadiyah
1.
Kultur Sekolah di MA Mu’allimien Muhammadiyah
MA Mu’allimien Muhammadiyah
merupakan madrasah yang mempunyai kedisiplinan baik, bukan hanya murid tetapi guru
dan staf lainnya pun sangat disiplin. Mulai dari masuk sekolah, istirahat,
pulang sekolah dan penggunaan seragam sekolah yang harus sesuai dengan tata
tertib yang ada. Selain disiplin waktu, sekolah ini
sangat disiplin akan kebersihan lingkungan sekolah, mulai dari ruang kelas,
tempat sampah, kantin, dan lain sebagainya. Jarang sekali kita bisa melihat
sampah yang berserakan di lingkungan MA Mu’allimien Muhammadiyah.
Setiap madrasah
pasti memiliki kebudayaan atau kebiasaan yang berbeda-beda, kebiasaan-kebiasaan
tersebut terkadang menjadi ciri khas sekolah itu sendiri. Berdasarkan observasi
selama 12 (dua belas) hari di MA Mu’allimien Muhammadiyah,
maka saya mendapatkan hasil pengamatan tentang kultur sekolah sebagai berikut:
a.
MA Mu’allimien Muhammadiyah telah menggunakan kurikulum 2013 sejak
tahun 2015, walaupun begitu kegiatan belajar mengajar yang ada di MA Mu’allimien
Muhammadiyah berlangsung selama 6 hari yaitu Sabtu-Kamis dengan rata-rata waktu
pulang pukul 14.35 WIB. Berbeda dengan sekolah lainnya yang telah menggunakan
kurikulum 2013 yang melakukan KBM (kegiatan belajar mengajar) sampai pukul
16.00 yang pada hari Sabtu tidak ada kegiatan belajar mengajar dan hanya
dipakai untuk ekstrakurikuler, MA Mu’allimien Muhammadiyah tetap menggunakan
hari sabtu untuk KBM dikarenakan waktu belajar yang lebih cepat disetiap
harinya dan satu jam pelajaran terdiri dari 45 menit.
b.
Proses Kegiatan Belajar Mengajar (KBM) di MA Mu’allimien Muhammadiyah:
1)
Senin :
07.00 – 14.10 WIB
2)
Selasa, Rabu, dan Sabtu : 07.00 – 14.35 WIB
3)
Kamis :
07.00 – 14.50 WIB
4)
Minggu : 06.30
– 11.20 WIB
Bel masuk pada pukul 07.10 maka apabila ada siswa yang datang lebih dari jam
07.10 akan diberikan sanksi yang ada disekolah dan siswa dapat masuk ke kelas
setelah membawa surat dari petugas piket dengan keterangan terlambat. Terdapat
2 kali istirahat bagi siswa/siswi yaitu istirahat pertama pukul 10.15 – 10.35
WIB dan istirahat kedua pukul 12.05 – 12.35 WIB.
c.
Aturan berpakain siswa-siswi di MA Mu’allimin
yaitu:
1)
Senin :
Putih abu, almamater
2)
Selasa : Putih Abu
3)
Rabu-Kamis : Batik
4)
Sabtu- Ahad : Hizbul
Wathan
d.
Pada hari Sabtu MA Mu’allimien Muhammadiyah masuk sekolah lebih
awal yakni pukul 06.30 karena sebelum KBM dimulai pukul 06.50 ada kegiatan, dimana
semua siswa berkumpul di masjid untuk mendengarkan Siraman Rohani dari dewan
Guru lalu dilanjutkan dengan shalat Dhuha berjama’ah.
e.
Ekstrakurikuler Hizbul Wathan merupakan ekstrakurikuler wajib yang
diikuti oleh seluruh siswa MA Mu’allimin Muhammadiyah, dan kegiatan Hizbul
Wathan ini mempunyai hari dan jam khusus yang masuk dalam KBM yaitu pada hari
Kamis pukul 13.50 – 14.35 WIB.
2.
Kompetensi Dasar Pedagogik, Kepribadian dan Sosial
a.
Kompetensi Pedagogik
Strategi dan teknik mengajar tenaga pendidik di MA Mu’allimien
Muhammadiyah rata-rata memulai pembelajaran dengan terlebih dahulu mengulang
materi pertemuan sebelumnya kemudian guru menggambarkan materi yang akan
disampaikan. Agar materi yang disampaikan bisa cepat dipahami murid, dalam
proses pembelajaran guru membuat kondisi belajar dikelas senyaman mungkin, dan
setiap guru memiliki metode nya masing-masing dan tentunya berbeda-beda. Untuk
fasilitas bahan ajar seperti buku paket dan LKS, MA Mua’allimien Muhammadiyah
belum mewajibkan muridnya untuk memiliki buku bahan ajar sendiri tetapi sekolah
memfasilitasi bahan ajar siswa dengan melengkapi koleksi buku di perpustakaan.
b.
Kompetensi Kepribadian warga MA Mu’allimien Muhammadiyah
Semua warga MA Mu’allimien saling menghargai,
menghormati dan bekerjasama untuk menciptakan suasana yang harmonis dan
kekeluargaan. Antar siswa tidak ada istilah senior dan junior, mereka saling
bahu membahu dalam menciptakan kondisi sekolah yang harmonis. Begitu pun
hubungan diantara tenaga pendidik terlihat sangat baik dan akrab bagaikan tiada
sekat yang memisahkan mereka.
c.
Kompetensi Sosial
1)
Kepala Madrasah dengan Guru
Komunikasi kepala Madrasah dengan guru
sangat terjalin dengan baik sehingga selalu terjalinnya komunikasi yang harmonis.
Selain itu kepala Madrasah terkesan
sangat perhatian kepada semua guru, hal itu dilihat dari seringnya beliau menyapa dan mengontrol kehadiran dewan guru.
2)
Kepala Madrasah dengan Siswa
Komunikasi kepala Madrasah dengan siswa
dirasakan peserta magang sangat bersahabat. Kepala Madrasah sering berbincang dengan murid mengenai proses belajar dan
fasilitas pembelajaran.
3)
Guru dengan Siswa
Dalam
berkomunikasi dengan siswa guru mencoba untuk memasuki dunia siswa dengan cara
menyesuaikan diri sehingga bisa menjadi seorang teman, orangtua ataupun kakak
bagi siswanya, hal ini dilakukan agar guru dapat memahami karakter muridnya dan
juga bisa memilih metode belajar yang cocok untuk disampaikan.
4)
Siswa dengan Siswa
Komunikasi antara siswa dengan siswa lainnya terlihat baik, tetapi
karena
karakter siswa berbeda-beda maka proses adaptasi yang dilakukan pun akan
berbeda setiap siswanya. Ada yang mudah untuk beradaptasi ataupun tidak, ini
bisa dilihat dari cara dia bergaul dengan teman sekolahnya dan dengan siapa ia
bergaul.
5)
Pemahaman Peserta Didik
Pemahaman
peserta didik terhadap materi yang disampaikan guru bisa dikatakan cukup, hal
itu dirasakan peserta magang ketika mengikuti proses pembelajaran di dalam
kelas. Peserta magang merasakan metode penyampaian
materi yang digunakan guru sangat sederhana namun hasilnya murid bisa memahami
materi yang disampaikan guru.
6)
Proses Belajar di Kelas
Proses
pembelajaran dikelas berlangsung selama 2-4 jam pelajaran, 1 jam pelajaran terdiri
dari 45 menit. Setiap guru memiliki metode pengajaran yang berbeda-beda, seperti
metode diskusi kelompok, bongkar pasang, menggunakan alat peraga/media dan
metode tanya jawab. Semua metode sudah disesuaikan dengan mata pelajaran oleh
guru, hal ini dilakukan agar materi yang disampaikan dapat diterima dengan baik
oleh para siswa.
Beragam reaksi siswa ketika belajar dikelas pun berbeda-beda, ada
yang hanya diam memperhatikan guru menjelaskan materi, ada yang aktif dalam
proses pembelajaran dan ada pula yang sibuk dengan dunia-nya
sendiri. Memang tidak mudah untuk menyatukan karakter para siswa yang berbeda,
maka tugas seorang guru adalah menyampaikan materi yang ada dengan metode yang
semenarik mungkin agar semua karakter siswa yang ada dapat menyatu dan
mengikuti proses pembelajaran.
7)
Refleksi Hasil Pengamatan Proses Pembelajaran
Setiap
mata pelajaran memiliki jam pelajaran yang berbeda, mulai dari 1 hingga 2 jam pelajaran. 1 jam pelajaran terdiri dari 45 menit, hal tersebut dirasakan cukup efektif dalam
membantu para siswa menangkap pelajaran seaktif mungkin.
B.
Kegiatan-kegiatan non akademik di MA Mu’allimien Muhammadiyah
1.
Ikatan Pemuda Muhammadiyah (IPM)
Ikatan
Pemuda Muhammadiyah (IPM) adalah suatu organisasi di Madrasah yang bertugas
mengawasi kinerja dalam menjalankan tugas-tugasnya selama masa jabatannya
berlangsung.
Dalam
hal ini IPM
dipandang sebagai suatu sistem, di mana sekumpulan para siswa mengadakan
koordinasi dalam upaya menciptakan suatu organisasi yang mampu mencapai tujuan.
2.
Kegiatan Ekstrakulikuler
Kegiatan
ekstrakulikuler merupakan kegiatan non-akademik yang ditujukan agar siswa dapat
mengembangkan kepribadian, bakat,
dan kemampuannya diberbagai bidang di luar bidang akademik. ekstrakurikuler ini
pula sangat penting keberadaannya dalam suatu sekolah, karena dengan adanya
ekstrakurikuler dapat memberikan efek positif bagi sekolah itu sendiri.
Ekstrakurikuler yang ada di MA Mu’allimien
Muhammadiyah di antaranya yaitu Hizbul
Wathan, Rohis, Paskibra, Futsal, Kesenian,Volley, PMR dan lain sebagainya.
C.
Penjabaran Kegiatan Magang 1 di MA Mu’allimien Muhammadiyah
Kegiatan Harian
a.
Senin, 24 Juli 2017 merupakan hari
pertama magang 1 (orientasi mengajar). Kami para peserta magang tiba di MA Mu’allimien Muhammadiyah pukul 06.30 WIB. Kegiatan diawali dengan mengikuti upacara
bendera, dilanjutkan dengan pengarahan dari Guru Pamong Magang (GPM) MA
Mu’allimin Muhammadiyah sekaligus pembukaan kegiatan magang 1 (orientasi
mengajar) serta pengenalan guru pamong, guru dan staf MA Mu’allimien
Muhammadiyah. Selanjutnya tugas pertama yang diberikan oleh salah satu guru
yaitu piket gerbang untuk mengontrol siswa/siswi yang terkadang keluar wilayah
sekolah tanpa seizing tertulis dari guru piket di kantor.
Perlu
diketahui, bahwa sebelum keluar wilayah sekolah, siswa/i diharuskan untuk
terlebih dahulu izin kepada guru piket yang berjaga di kantor guru.
b.
Selasa, 25 Juli 2017
saya tiba di sekolah pukul 06.43 WIB kemudian ditugaskan untuk piket perpustakaan. Selain
mendata peminjaman dan pengembalian buku, kami pun membantu mendata sebagian
buku yang ada. Hari pun berlalu di tumpukan buku-buku
perpustakaan.
c.
Rabu, 26 Juli 2017 mengawali kegiatan kami dengan tugas piket
kantor guru. Selain bertugas mengatur
bel jam sekolah, kami pun (bisa dikatakan) berhak untuk memberikan izin keluar
kepada Siswa/I yang memiliki keperluan/hajat tertentu. akhirnya setelah bel
istirahat kami pun membantu pekerjaan yang ada di perpustakaan yang kala itu
sedang menumpuk (merapihkan buku yang telah dikembalikan).
d.
Kamis, 27 Juli 2017 memulai hari keempat magang dengan membantu
menjaga piket kantor sampai jam istirahat pertama selesai lalu dilanjutkan oleh
teman kelompok lainnya, Setelah itu kami pergi ke perpustakaan untuk membantu merapihkan
buku-buku yang baru saja dikembalikan ke raknya masing-masing..
e.
Sabtu, 29 Juli 2017 datang kesekolah lebih awal dari biasanya
karena adanya kegiatan SHOLAT DHUHA BERJAMA’AH yang dimulai pukul 06.40 WIB, kegiatan ini
meliputi kegiatan shalat dhuha berjamaah dan dilanjutkan dengan ceramah agama,
yang diikuti oleh seluruh warga MA Mu’allimien Muhammaiyah baik murid ataupun
guru. Setelah semuanya selesai kami memulai kegiatan dengan piket perpustakaan.
f.
Minggu, 30 Juli 2017 yaitu kegiatan piket kantor yang mengatur bel
jam pelajaran, kemudian setelah istirahat kami membantu teman-teman sekelompok
untuk menjadi guru piket. Dengan mengemban tugas menggantikan guru-guru yang berhalangan hadir,
ketika itu kami masuk kelas (X-IPS1)
g.
Senin, 31 Juli 2017 merupakan hari Senin kedua bagi
kami mengikuti upacara bendera di MA Mu’allimien Muhmmaadiyah. Kegiatan yang dilakukan setelah itu adalah membantu staff kantor meng-input data
tabungan kelas X.
h.
Selasa, 01 Agustus 2017 kami mendapat tugas membantu staf TU, yang
kala itu sedang sibuk merapihkan surat untuk seluruh kelas Aliyah. Maka kami
setidaknya membantu untuk merapihkan dan melipat surat-surat tersebut.
i.
Rabu, 02 Agustus 2017 kami memantau kegiatan belajar mengajar guru, mulai
dari guru masuk kelas hingga keluar kelas. Semua berjalan lancar tanpa ada
hambatan. Keprofesionalan guru-guru MA Mu’allimien Muhammadiyah baik sekali
menurut kami.
j.
Kamis, 03 Agustus 2017 saya menghabiskan waktu dengan menjaga
perpustakaan sambil merapihkan buku-buku yang dikembalikan siswa/I yang kala
itu kian bertumpuk tak ada habisnya, lalu sesekali saya membawakan peta yang
akan digunakan ke kelas-kelas.
k.
Sabtu, 05 Agustus 2017 seperti biasanya kami memulai kegiatan di MA
Mu’allimien Muhammadiyah lebih awal, dengan mengikuti kegiatan rutin yang
dilaksanakan setiap hari Sabtu, yaitu melaksanakan sholat dhuha berjama’ah dan
ceramah agama yang diisi oleh dewan guru.,
l.
Minggu,06
Agustus 2017 hari terakhir dalam magang 1. Kami mendapatkan tugas menggantikan guru yang
berhalangan hadir, kala itu kami hanya memberikan tugas pada murid-murid yang
sebelumnya telah diarahkan oleh guru terkait. Alhamdulillah hari terakhir kami
selesai.
m.
Kamis, 22
Agustus 2016 adalah hari penutupan kegiatan magang 1 di MA Mu’allimien Muhammadiyah, seluruh peserta magang menyiapkan acara untuk persiapan penutupan
magang 1 (Orientasi Mengajar).
Penutupan
magang 1 dilaksanakan di ruang guru bersama dengan
guru pamong, wakasek kurikulum, dosen pembimbing dan seluruh peserta magang. Acara
penutupan diisi dengan sambutan-sambutan yang disampaikan oleh dosen
pembimbing, kepala Madrasah (diwakilkan oleh wakil madrasah), guru pamong dan
perwakilan peserta magang, setelah itu dilanjutkan dengan pemberian cinderamata
sebagai kenang-kenangan yang diberikan untuk sekolah dan diterima langsung oleh
kepala sekolah MA Mu’allimin Muhammadiyah. Alhamdulillah acara penutupan magang
1 di MA Mu’allimin Muhammadiyah berjalan dengan lancar tanpa halangan suatu apapun. Setelah itu
kami pun berfoto bersama dengan dosen pembimbing, wakil kepala madrasah, guru dan seluruh peserta magang.
BAB III
KESIMPULAN
A.
Kesimpulan
Dari kegiatan Magang 1 yang di
laksanakan di MA Mu’allimin Muhammadiyah Leuwiliang selama 10 hari, dapat di
simpulkan bahwa proses belajar mengajar di MA Mu’allimin Muhammadiyah cukup
baik. Kami dapat merasakan dan memahami betapa sulitnya menjadi seorang Guru
yang Profesional. Kami juga dapat mengenal lingkungan,
proses belajar mengajar, dan keadaan yang sebenarnya
di MA Mu’allimin Muhammadiyah.
Kami dapat langsung merasakan bagaiamana berhadapan dengan siswa dalam kelas.
Setelah melaksanakan kegiatan magang
ini, kami mendapatkan pengetahuan yang lebih untuk situasi dan kondisi
lingkungan Madrasah, cara menghadapi berbagai masalah yang terjadi dalam kelas,
dan lain sebagainya.
Magang 1 (orientasi mengajar) dilaksanakan selama 12 hari kerja,
dimulai pada tanggal 24 Juli 2017 dan berakhir pada tanggal 05 Agustus 2017
yang bertempat di MA Mu’allimien Muhammadiyah yang tentunya sudah memenuhi
syarat untuk dijadikan sebagai tempat magang oleh para peserta magang.
Maka dari itu saya
berharap semoga hasil dari kegiatan Magang 1 ini dapat berguna bagi saya dan
teman-teman ketika berada di lingkungan
masyarakat nantinya.
B.
Saran
Dari hasil kegiatan magang yang telah dilaksanakan, beberapa saran
yang dapat kami berikan yaitu:
1. Sebagai
calon guru yang profesional mahasiswa magang harus melakukan observasi dengan
serius dan bertanggung jawab agar
memperoleh data atau informasi sesuai dengan kenyataan di Sekolah yang dituju.
2. Mahasiswa Magang sebaiknya ikut terlibat dalam membangun
sekolah, misalnya: ikut berpartisipasi membantu guru atau karyawan dalam
melakukan sebuah tugas atau pekerjaan.
3. Perlunya ketersediaan waktu bagi Dosen
untuk menghantar Mahasiswa sebelum Magang atau penutupan Magang.
Bagus dan dapat digunakan sebagai referensi mhs calon guru di neri ini.
BalasHapus